Núm. 89 (2023): La lectura multimodal a través de libros de no ficción

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Fotografía: Laura Loaiza Villalba

Publicado: 2023-09-01

Artículos generales

O envolvimento parental durante a pandemia covid-19: Perceções e crenças dos pais em Portugal

Ana Patrícia Almeida, Patrícia Pacheco

9-32
- PDF (Português)
Valoraciones sobre cambio climático en estudiantes universitarios colombianos

Norella Cruz Castaño, Pablo Páramo

33-58
- PDF
Serious Games to Enhance Education. Play, Technology and Archaeology in a Spanish museum

María José Merchán , Pilar Merchán, Emiliano Pérez

59-85
- PDF (English)
Clase grabada en la evaluación de desempeño profesional docente: satisfacción, desempeño e imprevistos

Alejandro Sepulveda Obreque, Andrea Minte Münzenmayer, Sebastián Peña Troncoso, Claudio Hernández Mosqueira

86-104
- PDF
La inclusión de estudiantes indígenas y sus resultados escolares: percepción docente

Perla Meléndez Grijalva, Celia Carrera Hernández , Josefina Madrigal Luna, Yolanda Isaura Lara García

105-125
- PDF
Iniciativas transformadoras en escuelas vulnerables: notas para la nueva gestión pública

Carla Fardella, Enrique Baleriola, René Valdés, Felipe Jiménez

126-147
- PDF
Educación Financiera en la población joven: una revisión y análisis bibliométrico

Carlos Andrés Diaz Restrepo, Oscar Hernán Hoyos Llanos, Daniel Esteban Arismendy Quintero, Pedro Luis Duque Hurtado

148-180
- PDF
Evaluación de temas controversiales. El caso chileno de la ocupación de la Araucanía

Daniel Llancavil Llancavil, Elizabeth Montanares Vargas, Matías González-Marilicán, Gabriela Vásquez Leyton

181-205
- PDF
Dimensiones pedagógicas de un desarrollo potencialmente generativo en profesores rurales chilenos

Eduardo Sandoval Obando, Sebastián Peña Troncoso

206-230
- PDF

Dossier

Cartografía de libros ilustrados de no ficción y ODS para un Horizonte 2030

Manuel Francisco Romero Oliva, Blanca Florido Zarazaga, Hugo Heredia Ponce

231-251
- PDF
Estrategias virtuales de promoción lectora en libros de no ficción: un estudio netnográfico

José Manuel de Amo Sánchez Fortún, Kevin Baldrich Rodríguez, Juana Celia Domínguez Oller

252-274
- PDF
Lecturas no ficcionales para una formación en igualdad: visibilizar, empoderar y coeducar

Eva Álvarez Ramos, Belén Mateos Blanco, María Carmen Fernández Tijero

275-297
- PDF
Entre papeles y pantallas. Lecturas no ficcionales de libros ilustrados de ficción

Rosa Tabernero Sala, María Pilar Nogués Bruno

298-319
- PDF
Prácticas de lectura de textos no ficcionales de jóvenes con discapacidad intelectual

Carolina Margarita González Ramírez, Marcela Jarpa-Azagra, Sandra Loreto Catalán-Henríquez, Vanessa del Pilar Vega-Córdova

320-339
- PDF
Respuestas lectoras infantiles comparadas ante libros de no ficción narrativos y no narrativos

Diana Muela-Bermejo, Pilar Laborda-Casamián

340-358
- PDF
Biografías literarias gráficas como libros de no ficción. Poesía y memoria histórica dibujadas

José Rovira-Collado, Sebastián Miras , Francisco Antonio Martínez-Carratalá , Eduard Baile-López

359-388
- PDF
Análisis de webs editoriales en biografías de mujeres para público infantil y juvenil

Juan Senís, Montserrat Pena Presas, Cristina del Moral Barrigüete

389-408
- PDF
Libros ilustrados de no ficción, alternativa al libro de texto: ¿deseo o realidad?

Ester Trigo-Ibáñez, Eva Sánchez-Arjona, Roberto Saiz-Pantoja

409-434
- PDF

Sobre este número

Preliminares
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