Núm. 49 (2021): ene-jun

Editorial

La educación en ciencias en un escenario de pandemia

Yair Alexander Porras Contreras
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Artículo de investigación en

El carácter algebraico en el conocimiento matemático de maestros en formación

Lilia Patricia Ake Tec
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Recurso educativo digital adaptativo “El rescate del reino”: una experiencia didáctica adaptativa para el aprendizaje matemático

Isabel Jiménez Becerra , Diego Andrés Villareal Rivera
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Reconocer la inteligencia lógico-matemática en estudiantes con capacidades excepcionales

Sonia Valbuena-Duarte , Iván Andrés Padilla Escorcia, Eddie Rodríguez Bossio
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Exploración de la noción de distribución desde la variabilidad

Luisa Andrade Escobar, Felipe Jorge Fernández Hernández, Maritza Méndez Reina
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Las prácticas en el aula de matemáticas: una mirada desde la formación de profesores

María Rocio Malagón Patiño
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¿Qué aporta la investigación narrativa a los currículos de formación de profesores de matemáticas?

Claudia Salazar Amaya
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Influencia de un software educativo en la consolidación del aprendizaje de superficies cuádricas

Efraín Alberto Hoyos Salcedo, Cesar Augusto Acosta Minoli, Jorge Hernán Arisitzabal Zapata, Monica Johana Mesa Mazo, Carlos Andrés Trujillo Salazar, Julian Andrés Rincón Penagos, Ángel Gutiérrez Rodríguez, Adela Jaime Pastor
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A associação entre o ensino de ciências e as moedas brasileiras

Izabella de Freitas Acipreste, Lucas de Esquivel Dias Brandão, Danielle Ornelas Amorim, Marcelo Diniz Monteiro de Barros
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El trabajo práctico de laboratorio en la enseñanza de las ciencias naturales: una experiencia con docentes en formación inicial

Miyerdady Marín Quintero
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As concepções de professores colombianos sobre o currículo de química nas escolas de educação média de Bogotá

Nycollas Stefanello Vianna, Jaqueline Ritter
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La sensibilidad ética y el conocimiento didáctico del contenido de los profesores de ciencias experimentales

Irene Cambra Badii, Maria Gabriela Lorenzo
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Modelos explicativos en anatomía

Oscar Andrés Alzate Mejía, Francisco Javier Ruiz-Ortega, Stefanny Londoño Arias, Lizette Trujillo
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Reporte de caso educativo

Algunas concepciones CTSA de estudiantes de noveno grado sobre conceptos termodinámicos

Gonzalo Marín Obiedo
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Una estrategia de enseñanza de la demostración utilizando software de geometría dinámica

Martín Eduardo Acosta Gempeler, Santiago Cardozo
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Propuestas pedagógicas al aire libre en escuelas rurales multigrado en la Región de Coquimbo, Chile

Eduardo Antonio Jaime Muñoz
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Preguntas disruptivas para fundamentar la actividad científica escolar mediante el análisis de algunos ejemplos

John Andersson Gómez Soto
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Revisión de tema

Estado del arte sobre los instrumentos científicos en la enseñanza de las ciencias (2009 – 2019). Un análisis bibliométrico

Alejandro Leal Castro, Henry Giovany Cabrera Castillo
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Información del número

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Editorial

La educación en ciencias en un escenario de pandemia

Artículo de investigación en

El carácter algebraico en el conocimiento matemático de maestros en formación

Recurso educativo digital adaptativo “El rescate del reino”: una experiencia didáctica adaptativa para el aprendizaje matemático

Reconocer la inteligencia lógico-matemática en estudiantes con capacidades excepcionales

Exploración de la noción de distribución desde la variabilidad

Las prácticas en el aula de matemáticas: una mirada desde la formación de profesores

¿Qué aporta la investigación narrativa a los currículos de formación de profesores de matemáticas?

Influencia de un software educativo en la consolidación del aprendizaje de superficies cuádricas

A associação entre o ensino de ciências e as moedas brasileiras

El trabajo práctico de laboratorio en la enseñanza de las ciencias naturales: una experiencia con docentes en formación inicial

As concepções de professores colombianos sobre o currículo de química nas escolas de educação média de Bogotá

La sensibilidad ética y el conocimiento didáctico del contenido de los profesores de ciencias experimentales

Modelos explicativos en anatomía

Reporte de caso educativo

Algunas concepciones CTSA de estudiantes de noveno grado sobre conceptos termodinámicos

Una estrategia de enseñanza de la demostración utilizando software de geometría dinámica

Propuestas pedagógicas al aire libre en escuelas rurales multigrado en la Región de Coquimbo, Chile

Preguntas disruptivas para fundamentar la actividad científica escolar mediante el análisis de algunos ejemplos

Revisión de tema

Estado del arte sobre los instrumentos científicos en la enseñanza de las ciencias (2009 – 2019). Un análisis bibliométrico

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