Tecné, Episteme y Didaxis: TED

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Núm. 51 (2022): ene-jun

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Publicado: 2022-01-01

Editorial

Reflexiones frente a una educación en Ciencias, Matemáticas y Tecnologías en el contexto de la pospandemia

Yair Alexander Porras-Contreras
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Artículo de investigación en

Variables que subyacen al estrés académico y motivación estudiantil en la educación superior en medio de la pandemia por covid-19

Óscar Jardey Suárez, Alejandro Hurtado-Márquez, Julio del Carmen Lizarazo-Osorio
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Algunas características del contexto ambiental del colegio Tabora para proyectar la formación ecociudadana de estudiantes de grado quinto

Yaquelin Nayibe Bonilla-Mendoza, Isabel Garzón-Barragán
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Funcionamiento diferencial condicional a la modalidad de estudios en los ítems de la prueba de matemáticas PSU

Claudia Patricia Ovalle-Ramírez
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Conceptualización del comportamiento de los electrones según el enfoque de Feynman: un estudio en la escuela media colombiana

Keidy Alejandra Alvarado-Puentes, María de los Ángeles Fanaro
Percepciones y expectativas profesionales en estudiantes de Licenciatura en Física

Mónica Eliana Cardona-Zapata, Jaime Andrés Carmona-Mesa, Vanessa Arias-Gil
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Actitud hacia la estadística en estudiantes de educación media y universitaria según el sexo

José Hernando Ávila-Toscano, Teremy Tovar-Ortega, Hernando Herrera-Romero
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Cultura de la enseñaza del álgebra en contextos marginalizados

Luz Edith Valoyes Chávez, Paola Andrea Zapata-Ramos
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Etnomatemática y medidas. Un estudio con comerciantes de un mercado del suroeste mexicano

Camilo Andrés Rodríguez-Nieto, Lizzet Morales-Garcia, Adrián Muñoz-Orozco, Catalina Navarro-Sandoval
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Niveles argumentativos y modelos explicativos del concepto de nutrición en plantas

Katty Alexandra Trujillo-López, Yoany Andrés Patiño-Franco
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Artículo de reflexión o ensayo

A tecnologia social no contexto da educação socioambiental crítica: uma ação educativa societária

Miguel Guilhermino por Archanjo Junior, Simoni Tormohlen Gehlen
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Tareas investigativas mediadas por tecnologías digitales. Una conceptualización de saberes movilizados por profesores de matemáticas en formación continua

Rafael Enrique Gutiérrez-Araujo, Vinícius Pazuch, Juan Luis Prieto G.
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Las competencias ambientales clave en las actividades docentes del profesorado de ciencias

William Manuel Mora-Penagos, Nathaly Guerrero-Guevara
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Formación doctoral en la Universidad Pedagógica Nacional: el itinerario de un doctorando

Manuel Guillermo Soler-Contreras, Fidel Antonio Cárdenas-Salgado, Ximena Umbarila-Castiblanco
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Reporte de caso educativo

Contribuciones de la actividad experimental al pensamiento científico de estudiantes con diversidad funcional

Edwin Germán García-Arteaga, Eliana María Bolaños-Ortega
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Una Verdad Incómoda “MatEcoTierra”: proyecto pedagógico de aula desarrollado con estudiantes para profesor de matemáticas

Erika Daniela Macías-Becerra, Laura Stephanie Ordóñez-Hernández, Edna Paola Fresneda Patiño
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La formación de los futuros profesores de física en contexto de incertidumbre: experiencia de la práctica docente d-learning

Marcelo Salica
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Metodologías interculturales para la enseñanza de la biología y la vida

Leidy Marcela Bravo-Osorio
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Preliminares

Preliminares

Revista Tecné Episteme y Didaxis
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