Núm. 87 (2023): Diversidad y matemática (parte 2)

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Presentamos la versión preliminar de este número. Nos encontramos trabajando en los últimos cambios editoriales.

Editora temática: Leonor Camargo Uribe, Universidad Pedagógica Nacional de Colombia

Composición de cubierta: Fredy Espitia

Publicado: 2023-01-01

Artículos generales

La influencia del PRODEP en la dinámica organizacional de los Cuerpos Académicos en la uaeh y en la producción de conocimiento. Un estudio de caso

Maritza Librada Cáceres-Mesa, José Leonardo Vázquez-Islas, Irma Quintero-López
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El aprendizaje socioemocional en la Educación Primaria: una investigación sobre las concepciones y las prácticas de los maestros en el aula

Marco Ferreira, José Reis-Jorge, Gustau Olcina-Sempere, Rita Fernandes
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Educación social en movimientos juveniles de arte urbano. Escuelas de rap en Medellín

Ángela Garcés-Montoya, Gladys Lucía Acosta-Valencia
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Vínculo familia-escuela: análisis de las necesidades sociales desde la perspectiva de padres de familia en Aguascalientes, México

Leticia Nayeli Ramírez-Ramírez, Javier Fernández de Castro
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Formación inicial docente basada en el practicum: la academia reflexiva como praxis fundamental para la formación de profesores

Carolina Becerra-Sepúlveda, Rosa Ibáñez-Muñoz, Ezia Valenzuela Giovanetti
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La construcción de la identidad docente del profesor de Español como lengua extranjera: el conocimiento en el proceso de identificación docente

Azahara Cuesta-García, Jaume Batlle-Rodríguez, Vicenta González-Argüello
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Educação a distância e aprendizagem ao longo da vida em contexto de reclusão em Portugal

José António Moreira, Sónia Valente, Sara Dias-Trindade, Ana Machado
- PDF (Português)
Género y currículum. Acerca de la historia de la enseñanza y la enseñanza de la historia

Milagros Rocha
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Ciberplagio Académico entre el estudiantado universitario: un acercamiento al estado actual de la temática (2017-2020)

Yordany Llovera-López, Yolanda Aragón-Carretero, Pedro Cano-Olivares
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Las escuelas de ocio y tiempo libre en España: estudio correlacional de los contenidos formativos transversales

Paloma Valdivia-Vizarreta, María Pilar Rodrigo-Moriche, Roberto Sánchez-Cabrero
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¿Para qué estudiar un Doctorado en Educación? El Ancla de Carrera en estudiantes doctorales colombianos, ecuatorianos y venezolanos

Tulio Ramírez, Clara Astorga
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Dossier

Un estudio sobre la enseñanza de las matemáticas a alumnos con discapacidad en escuelas de educación especial y común

Claudia Broitman, Pilar Cobeñas, Mónica Escobar, Verónica Grimaldi, Ines Elena Sancha
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Cenários para investigação, diálogo e inclusão: sobre o encontro de surdos e ouvintes em aulas de matemática

Amanda Moura, Miriam Godoy Penteado
- PDF (Português)
Cuestiones de diversidad y democracia en un aula regular de matemáticas con estudiantes sordos

Laura Alejandra Prieto-Contreras, Gina Isabel Torres-Walteros
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Investigaciones sobre trastorno del espectro autista: un análisis de los procesos de enseñanza/aprendizaje de las matemáticas

Jenny Patricia Acevedo-Rincón, Campo Elías Flórez-Pabón, Ever Alberto Lizarazo-Cárdenas
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(Des)enredando prácticas matemáticas y geometría social desde y con la comunidad de pescadores

Veronica Albanese, Mônica Mesquita
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Prácticas del profesor de matemáticas en la ruralidad durante el confinamiento

Paola Castro, Pedro Gómez, Vilma Mesa
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Currículo [de matemáticas]: apuestas indisciplinares de la comunidad gunadule de Alto Caimán

Diana Jaramillo, Carolina Tamayo, Oscar Charry, Richard Cuellar
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