Cuestiones de diversidad y democracia en un aula regular de matemáticas con estudiantes sordos

Issues of Diversity and Democracy in a Regular Mathematics Classroom with Deaf Students.

Questões de diversidade e democracia em uma sala de aula regular de matemática com alunos surdos.

Publicado
2023-01-01

En este artículo se exponen algunos factores presentes en las clases de matemáticas de aulas regulares con población sorda, que permiten proponer actividades que favorezcan la participación y la democracia desde la colectividad, en pro del aprendizaje de los objetos matemáticos que se abordan en ellas. Se sustentan concepciones desde perspectivas sobre democracia, educación inclusiva y diversidad. La metodología que encamina el estudio se presenta desde un enfoque cualitativo en el marco de la investigación-acción. La propuesta se materializa en un aula incluyente (estudiantes oyentes con estudiantes sordos y sordas); y a partir de esta se concluye que para que en las clases de matemáticas de aulas regulares con población sorda se potencialice la colectividad, es necesario tener como referentes los intereses de los estudiantes en la planeación de estrategias, proporcionar materiales que potencialicen el lenguaje visual, realizar una adecuada distribución del espacio, brindar el apoyo y la mediación por parte del docente e intérprete, contribuir al trabajo colectivo y proporcionar condiciones apropiadas para todos los estudiantes pertenecientes a dichas aulas. Esto evidenciado por medio de la implementación de la metodología de enseñanza por proyectos estadísticos.

Palabras clave: diversidad, educación matemática, democracia, colectividad, educación inclusiva (es)
diversity, mathematical education, democracy, collectivity, inclusive education (en)
diversidade, educação matemática, democracia, coletividade, educação inclusiva (pt)

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APA

Prieto-Contreras, L. A. y Torres-Walteros, G. I. (2023). Cuestiones de diversidad y democracia en un aula regular de matemáticas con estudiantes sordos. Revista Colombiana de Educación, (87). https://doi.org/10.17227/rce.num87-12111

ACM

[1]
Prieto-Contreras, L.A. y Torres-Walteros, G.I. 2023. Cuestiones de diversidad y democracia en un aula regular de matemáticas con estudiantes sordos. Revista Colombiana de Educación. 87 (ene. 2023). DOI:https://doi.org/10.17227/rce.num87-12111.

ACS

(1)
Prieto-Contreras, L. A.; Torres-Walteros, G. I. Cuestiones de diversidad y democracia en un aula regular de matemáticas con estudiantes sordos. Rev. Colomb. Educ. 2023.

ABNT

PRIETO-CONTRERAS, L. A.; TORRES-WALTEROS, G. I. Cuestiones de diversidad y democracia en un aula regular de matemáticas con estudiantes sordos. Revista Colombiana de Educación, [S. l.], n. 87, 2023. DOI: 10.17227/rce.num87-12111. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/12111. Acesso em: 4 feb. 2023.

Chicago

Prieto-Contreras, Laura Alejandra, y Gina Isabel Torres-Walteros. 2023. «Cuestiones de diversidad y democracia en un aula regular de matemáticas con estudiantes sordos». Revista Colombiana de Educación, n.º 87 (enero). https://doi.org/10.17227/rce.num87-12111.

Harvard

Prieto-Contreras, L. A. y Torres-Walteros, G. I. (2023) «Cuestiones de diversidad y democracia en un aula regular de matemáticas con estudiantes sordos», Revista Colombiana de Educación, (87). doi: 10.17227/rce.num87-12111.

IEEE

[1]
L. A. Prieto-Contreras y G. I. Torres-Walteros, «Cuestiones de diversidad y democracia en un aula regular de matemáticas con estudiantes sordos», Rev. Colomb. Educ., n.º 87, ene. 2023.

MLA

Prieto-Contreras, L. A., y G. I. Torres-Walteros. «Cuestiones de diversidad y democracia en un aula regular de matemáticas con estudiantes sordos». Revista Colombiana de Educación, n.º 87, enero de 2023, doi:10.17227/rce.num87-12111.

Turabian

Prieto-Contreras, Laura Alejandra, y Gina Isabel Torres-Walteros. «Cuestiones de diversidad y democracia en un aula regular de matemáticas con estudiantes sordos». Revista Colombiana de Educación, no. 87 (enero 1, 2023). Accedido febrero 4, 2023. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/12111.

Vancouver

1.
Prieto-Contreras LA, Torres-Walteros GI. Cuestiones de diversidad y democracia en un aula regular de matemáticas con estudiantes sordos. Rev. Colomb. Educ. [Internet]. 1 de enero de 2023 [citado 4 de febrero de 2023];(87). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/12111

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