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Percepciones y expectativas profesionales en estudiantes de Licenciatura en Física
Mónica Eliana Cardona-Zapata, Jaime Andrés Carmona-Mesa, Vanessa Arias-Gil
135-152
2022-01-01
Modelos de práctica docente de futuros profesores de física: entre normativas y posibilidades
Lisbeth Lorena Alvarado Guzmán, Nelson Enrique Hoyos, Carlos Uribe Gartner, Jaime Cortés
296-312
2024-01-01
Participação em Atividades de Divulgação Científica e Interrelações com a Formação Docente em Química
João Paulo Alves de Araújo, Wilmo Ernesto Francisco Junior
249-266
2022-07-25
TRES ELEMENTOS FUNDAMENTALES EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES DE CIENCIAS
Vicente Talanquer
183.196
2017-05-24
A Iniciação à Docência na Formação do Professor de Matemática: atividades desenvolvidas e contribuições da parceria entre a universidade e a escola
Carla Marilla Caldeirani Lino, Inocêncio Filho Fernandes Balieiro
2017-10-13
Formação do Futuro Professor: contribuição da universidade para sua formação
Firão Alissan Sarturato, Luzmarina Freitas Zulind, Ernandes Oliveira Rocha
2017-10-13
La historia de la formación de profesores de ciencias naturales de los últimos años de educación primaria en Goiás
Ranib dos Santos dos Santos Lopes, Wellington Pereira de Queirós, Cibele Pimenta Tiradentes, Solange Xavier dos Santos
109.127
2017-05-24
Histórias de vida de professoras de ciências biológicas em Guanambi – Bahia
Maria Soares da Silva Teixeira, Talamira Taita Rodrigues Brito
2017-10-13
Influências e implicações da Dicumba na formação docente
Everton Bedin, Arilson Silva da Silva, Maria das Graças Cleophas
847-851
2024-01-10
Elementos de la práctica reflexiva en la formación y desarrollo profesional de los docentes
Boris Fernando Candela Rodriguez
339-354
2023-07-01
Parceria e Co-formação de Professores
Hylio Lagana Fernandes, Elise Dessotti
2017-10-13
Más allá de la profesionalización: los quehaceres de la educación
Myriam Zapata Jiménez
139-156
2019-07-01
A constituição profissional de uma professora: reflexões sobre experiências e práticas
Neiva Glacimar dos Santos, Marli Dallagnol Frison
2017-10-13
Os desafios e a (não)formação das/os docentes da disciplina educação para sexualidade
102-105
2024-01-10
Formação docente interdisciplinar como espaço de reflexão coletiva acerca da prática docente
Silvio Luiz Rutz da Silva, Denise Puglia Zanon
2017-10-13
Conhecimento Didático do Conteúdo de professores sobre ligações químicas
Everton Bedin, Arilson Silva da Silva, Maria das Graças Cleophas
945-948
2024-01-10
A importância da participação em grupos de pesquisa na formação para a professores de Biologia1
Aiala Silva Souza, Daisi Teresinha Chapani
2017-10-13
Implicações de um trabalho colaborativo intercultural para a formação inicial dos futuros professores de ciências
Josenaide da Silva, Jairo Robles Piñeros, Nataélia da Silva, Geilsa Santos Baptista
181-184
2024-01-10
O ensino com pesquisa apoiado nas tecnologias de informação e comunicação na formação de professores
Rejane Maria Da Silva Ghisolfi, Sandra Cristina Araújo Marquez
2017-10-13
Revisión documental sobre la formación y el conocimiento del profesor de matemáticas
Gilbert Andrés Cruz-Rojas
175-192
2022-07-25
La reflexión y la mediación didáctica como parte fundamental en la enseñanza de las ciencias: un caso particular en los procesos de la formación docente
Edgar Andrés Espinosa Ríos
107-128
2016-07-01
La sensibilidad ética y el conocimiento didáctico del contenido de los profesores de ciencias experimentales
Irene Cambra Badii, Maria Gabriela Lorenzo
199-218
2021-01-01
Os professores e suas concepções de escola sustentável: Implicações para a prática pedagógica
Patrícia Mariana Costa, Bruna Ricci, Maria José Fontana Gebara
2017-10-13
Rodas de Conversas na Universidade - Formação Docente Tecnológica em Ciências: metodologias de cunho interdisciplinar
Everton Bedin, José Claudio Del Pino Del Pino
2017-10-13
Um olhar para a formação de professores na relação universidade-escola: uma perspectiva de valorização da docência
Zulind Luzmarina Freitas, Ernandes Rocha de Oliveira, Adriana Botoletto
2017-10-13
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Elementos de la Naturaleza de Ciencia y la Tecnología (NdCyT) para Formación Continua de Docentes
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