Um olhar para a formação de professores na relação universidade-escola: uma perspectiva de valorização da docência

  • Zulind Luzmarina Freitas
  • Ernandes Rocha de Oliveira
  • Adriana Botoletto
Publicado
2017-10-13
A proposta desse artigo é discutir o processo de formação de professores a partir da análise de quatro teses de doutorado e uma de livre-docência, produzidas no interior de um grupo de pesquisa em avaliação formativa e formação de professores em Ciências e Matemática, cujos fundamentos alinham-se a um modelo crítico de formação. Nossa análise aponta que os trabalhos desenvolvidos proporcionam encaminhamentos que correspondem a uma proposta de um processo de formação de professores voltado para emancipação.
Palabras clave: Formação docente, docência universitária, relação universidade-escola. (es)
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Freitas, Z. L., Rocha de Oliveira, E., & Botoletto, A. (2017). Um olhar para a formação de professores na relação universidade-escola: uma perspectiva de valorização da docência. Tecné Episteme Y Didaxis: TED. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4669

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