Actitudes de estudiantes sobre problemas ambientales. Retos para la formación de profesores
En el marco del proyecto La Relevancia de la Educación Científica segundo (ROSES), esta ponencia presenta el análisis de las respuestas de más de mil estudiantes colombianos al cuestionario ROSES 2020 relacionadas con los desafíos ambientales. Se seleccionaron cuatro cuestiones por su relación directa con los problemas ambientales y dos que indagan las actitudes de los estudiantes sobre el futuro. Los estudiantes expresan total acuerdo (74,7%) con el ítem 9 que plantea la preocupación por la protección del ambiente, (62%) con el ítem 6 sobre la solución a los problemas ambientales, y (45%) con los ítems 4 y 5 que resaltan la disposición personal y la oportunidad de influir en el ambiente. El reto para la formación de profesores de ciencias es enseñarles a actuar y reconocer la complejidad de lo ambiental.
Callejas, M.M. & Medina, D. (2019). “Evaluación del conocimiento didáctico del contenido sobre el pensamiento crítico en educación ambiental de una profesora al aplicar la Secuencia de Enseñanza y Aprendizaje “Doña Juana y yo” a estudiantes de octavo grado”. Revista Indagatio Didactica, vol. 11(2), Universidad de Aveiro, p. 31-48 http://revistas.ua.pt/index.php/ID/issue/view/716
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