ACTITUDES DE LOS JÓVENES SOBRE SU RELACIÓN CON EL AMBIENTE: APORTES DEL PROYECTO “ROSES” A LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES

  • María Mercedes Callejas
  • María Rocío Pérez Mesa
  • Andrés Julián Carreño Díaz
Publicado
2021-11-19

El propósito de esta comunicación, es dar a conocer algunos resultados preliminares sobre las actitudes hacia el ambiente de 16 estudiantes, en el marco del proyecto ROSES (Relevance of Science Education-Second). Los resultados describen las frases con mayores acuerdos y desacuerdos y se presentan en categorías relacionadas con las actitudes de los jóvenes frente a desafíos ambientales desde los compromisos personales y los compromisos de los demás. Las conclusiones destacan la importancia de reconocer las ideas e intereses de los estudiantes al diseñar currículos pertinentes para su formación y valorar el uso de pedagogías transformadoras en los programas de formación de profesores, basados en resultados de investigación como un eje de discusión para las Facultades de Educación.

Palabras clave: Ciencias Naturales y Educación Ambiental, Currículo, Formación de profesores, Actitudes, Jóvenes (es)

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APA

Callejas, M. M., Pérez Mesa, M. R., & Carreño Díaz, A. J. (2021). ACTITUDES DE LOS JÓVENES SOBRE SU RELACIÓN CON EL AMBIENTE: APORTES DEL PROYECTO “ROSES” A LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 3435-3440. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15000

ACM

[1]
Callejas, M.M., Pérez Mesa, M.R. y Carreño Díaz, A.J. 2021. ACTITUDES DE LOS JÓVENES SOBRE SU RELACIÓN CON EL AMBIENTE: APORTES DEL PROYECTO “ROSES” A LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021), 3435-3440.

ACS

(1)
Callejas, M. M.; Pérez Mesa, M. R.; Carreño Díaz, A. J. ACTITUDES DE LOS JÓVENES SOBRE SU RELACIÓN CON EL AMBIENTE: APORTES DEL PROYECTO “ROSES” A LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 3435-3440.

ABNT

CALLEJAS, M. M.; PÉREZ MESA, M. R.; CARREÑO DÍAZ, A. J. ACTITUDES DE LOS JÓVENES SOBRE SU RELACIÓN CON EL AMBIENTE: APORTES DEL PROYECTO “ROSES” A LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 3435-3440, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15000. Acesso em: 30 nov. 2021.

Chicago

Callejas, María Mercedes, María Rocío Pérez Mesa, y Andrés Julián Carreño Díaz. 2021. «ACTITUDES DE LOS JÓVENES SOBRE SU RELACIÓN CON EL AMBIENTE: APORTES DEL PROYECTO “ROSES” A LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):3435-40. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15000.

Harvard

Callejas, M. M., Pérez Mesa, M. R. y Carreño Díaz, A. J. (2021) «ACTITUDES DE LOS JÓVENES SOBRE SU RELACIÓN CON EL AMBIENTE: APORTES DEL PROYECTO “ROSES” A LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 3435-3440. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15000 (Accedido: 30noviembre2021).

IEEE

[1]
M. M. Callejas, M. R. Pérez Mesa, y A. J. Carreño Díaz, «ACTITUDES DE LOS JÓVENES SOBRE SU RELACIÓN CON EL AMBIENTE: APORTES DEL PROYECTO “ROSES” A LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 3435-3440, nov. 2021.

MLA

Callejas, M. M., M. R. Pérez Mesa, y A. J. Carreño Díaz. «ACTITUDES DE LOS JÓVENES SOBRE SU RELACIÓN CON EL AMBIENTE: APORTES DEL PROYECTO “ROSES” A LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 3435-40, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15000.

Turabian

Callejas, María Mercedes, María Rocío Pérez Mesa, y Andrés Julián Carreño Díaz. «ACTITUDES DE LOS JÓVENES SOBRE SU RELACIÓN CON EL AMBIENTE: APORTES DEL PROYECTO “ROSES” A LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 3435-3440. Accedido noviembre 30, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15000.

Vancouver

1.
Callejas MM, Pérez Mesa MR, Carreño Díaz AJ. ACTITUDES DE LOS JÓVENES SOBRE SU RELACIÓN CON EL AMBIENTE: APORTES DEL PROYECTO “ROSES” A LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 30 de noviembre de 2021];(Número Extraordinario):3435-40. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15000

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