S403 Desarrollo del pensamiento crítico y la argumentación en el aprendizaje de los compuestos inorgánicos y su impacto en el ambiente

  • María Mercedes Callejas Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales
  • Jessica Paola Vega Gómez Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales
Publicado
2018-11-23

Se presenta una propuesta realizada con estudiantes de grado décimo en relación con los ejes uno y dos del proyecto CYTPENCRI[1], en la cual se aplican instrumentos didácticos para desarrollar el pensamiento crítico y la argumentación en el aprendizaje de los compuestos inorgánicos y su impacto en el ambiente.  Para el pretest y postest se seleccionan siete cuestiones del Test de Halpern y se diseña la SEA “El mundo de los compuestos inorgánicos en el ambiente”, con base en el modelo argumentativo de Toulmin. Reconocer que la argumentación fortalece el aprendizaje de la naturaleza de la ciencia, es dar a los estudiantes las oportunidades para construir, comunicar y evaluar los conocimientos a través de procesos argumentativos

 

[1] Educación de las competencias científica, tecnológica y pensamiento crítico mediante la enseñanza de temas de naturaleza de ciencia y tecnología

Palabras clave: : Pensamiento crítico; Argumentación; naturaleza de la ciencia; aprendizaje; compuestos inorgánicos (es)
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APA

Callejas, M. M., & Vega Gómez, J. P. (2018). S403 Desarrollo del pensamiento crítico y la argumentación en el aprendizaje de los compuestos inorgánicos y su impacto en el ambiente. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin), 1-5. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9191

ACM

[1]
Callejas, M.M. y Vega Gómez, J.P. 2018. S403 Desarrollo del pensamiento crítico y la argumentación en el aprendizaje de los compuestos inorgánicos y su impacto en el ambiente. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018), 1-5.

ACS

(1)
Callejas, M. M.; Vega Gómez, J. P. S403 Desarrollo del pensamiento crítico y la argumentación en el aprendizaje de los compuestos inorgánicos y su impacto en el ambiente. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018, 1-5.

ABNT

CALLEJAS, M. M.; VEGA GÓMEZ, J. P. S403 Desarrollo del pensamiento crítico y la argumentación en el aprendizaje de los compuestos inorgánicos y su impacto en el ambiente. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, p. 1-5, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9191. Acesso em: 20 oct. 2021.

Chicago

Callejas, María Mercedes, y Jessica Paola Vega Gómez. 2018. «S403 Desarrollo del pensamiento crítico y la argumentación en el aprendizaje de los compuestos inorgánicos y su impacto en el ambiente». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre):1-5. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9191.

Harvard

Callejas, M. M. y Vega Gómez, J. P. (2018) «S403 Desarrollo del pensamiento crítico y la argumentación en el aprendizaje de los compuestos inorgánicos y su impacto en el ambiente», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin), pp. 1-5. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9191 (Accedido: 20octubre2021).

IEEE

[1]
M. M. Callejas y J. P. Vega Gómez, «S403 Desarrollo del pensamiento crítico y la argumentación en el aprendizaje de los compuestos inorgánicos y su impacto en el ambiente», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, pp. 1-5, nov. 2018.

MLA

Callejas, M. M., y J. P. Vega Gómez. «S403 Desarrollo del pensamiento crítico y la argumentación en el aprendizaje de los compuestos inorgánicos y su impacto en el ambiente». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, pp. 1-5, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9191.

Turabian

Callejas, María Mercedes, y Jessica Paola Vega Gómez. «S403 Desarrollo del pensamiento crítico y la argumentación en el aprendizaje de los compuestos inorgánicos y su impacto en el ambiente». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 23, 2018): 1-5. Accedido octubre 20, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9191.

Vancouver

1.
Callejas MM, Vega Gómez JP. S403 Desarrollo del pensamiento crítico y la argumentación en el aprendizaje de los compuestos inorgánicos y su impacto en el ambiente. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 23 de noviembre de 2018 [citado 20 de octubre de 2021];0(Extraordin):1-5. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9191

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