La imagen pública de la química y su relación con la generación de actitudes hacia la química y su aprendizaje

  • William Manuel Mora Penagos
  • Diana Lineth Parga Lozano
Publicado
2010-04-18
El presente ensayo muestra cómo la imagen popular y escolar de la química se caracteriza por ser negativa, lo que viene incidiendo en la generación de actitudes negativas hacia esta ciencia y su aprendizaje. Las inadecuadas formas de comunicación del conocimiento de la química que se muestran en el cine, la TV y las revistas de ciencia popular, la visión irreconciliable entre ciencia y religión, y la poca claridad de las formas de producción del conocimiento químico mostradas en las aulas de clase, aparecen como las principales causas de esta situación. Superar esta imagen implica reconciliar la visión científica con la visión social de la química, por lo que el conocimiento en epistemología e historia de la química y la línea de investigación conocida como Public Understanding of Science desde el enfoque Ciencia/Tecnología/ Sociedad y Ambiente (CTS-A), son fundamentales para una didáctica de la química orientada hacia la alfabetización en química y a la formación docentes en torno al diseño curricular y la enseñanza de contenidos articulados a la generación de actitudes hacia el impacto social y ambiental de la química.

APA

Mora Penagos, W. M., & Parga Lozano, D. L. (2010). La imagen pública de la química y su relación con la generación de actitudes hacia la química y su aprendizaje. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (27). https://doi.org/10.17227/ted.num27-996

ACM

[1]
Mora Penagos, W.M. y Parga Lozano, D.L. 2010. La imagen pública de la química y su relación con la generación de actitudes hacia la química y su aprendizaje. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. 27 (abr. 2010). DOI:https://doi.org/10.17227/ted.num27-996.

ACS

(1)
Mora Penagos, W. M.; Parga Lozano, D. L. La imagen pública de la química y su relación con la generación de actitudes hacia la química y su aprendizaje. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2010.

ABNT

MORA PENAGOS, W. M.; PARGA LOZANO, D. L. La imagen pública de la química y su relación con la generación de actitudes hacia la química y su aprendizaje. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. 27, 2010. DOI: 10.17227/ted.num27-996. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/996. Acesso em: 27 nov. 2021.

Chicago

Mora Penagos, William Manuel, y Diana Lineth Parga Lozano. 2010. «La imagen pública de la química y su relación con la generación de actitudes hacia la química y su aprendizaje». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 27 (abril). https://doi.org/10.17227/ted.num27-996.

Harvard

Mora Penagos, W. M. y Parga Lozano, D. L. (2010) «La imagen pública de la química y su relación con la generación de actitudes hacia la química y su aprendizaje», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(27). doi: 10.17227/ted.num27-996.

IEEE

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W. M. Mora Penagos y D. L. Parga Lozano, «La imagen pública de la química y su relación con la generación de actitudes hacia la química y su aprendizaje», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º 27, abr. 2010.

MLA

Mora Penagos, W. M., y D. L. Parga Lozano. «La imagen pública de la química y su relación con la generación de actitudes hacia la química y su aprendizaje». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 27, abril de 2010, doi:10.17227/ted.num27-996.

Turabian

Mora Penagos, William Manuel, y Diana Lineth Parga Lozano. «La imagen pública de la química y su relación con la generación de actitudes hacia la química y su aprendizaje». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. 27 (abril 18, 2010). Accedido noviembre 27, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/996.

Vancouver

1.
Mora Penagos WM, Parga Lozano DL. La imagen pública de la química y su relación con la generación de actitudes hacia la química y su aprendizaje. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 18 de abril de 2010 [citado 27 de noviembre de 2021];0(27). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/996

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