Núm. 38 (2015): jul-dic

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Publicado: 2015-07-01

Preliminares

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Editorial

La cuestión ambiental: de la razón a las cosas del corazón

Claudio Aguayo
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Artículo de investigación en

Inserção do tema pegada hídrica no ensino de Ciências: Percepções e perspectivas de mudanças a partir da sala de aula

Vera Lúcia Ferreira da Luz Culpi, João Amadeus Pereira Alves
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Representaciones sociales sobre la crisis ambiental de profesores de química en formación inicial de la Universidad Pedagógica Nacional

Yair Alexánder Porras Contreras
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Uma proposta didática para disciplina de Educação Ambiental no Ensino Superior, a partir de concepções prévias sobre "meio ambiente"

Giselle Alves Martins ; Marlene Lucia Aguilar Benavides ; Dagmara Gomes Ramalho ; Fernanda da Rocha Brando.
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Pensamiento, palabra, acción y territorio: Perspectivas y desafíos para el abordaje de cuestiones ambientales y territoriales, con pobladores de la cuenca del bajo río Caquetá-Colombia

Leidy Marcela Bravo Osorio
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Diferencias trascendentales entre matematización de la física y matematización para la enseñanza de la física

Diego Fabián Vizcaino Arévalo, Eduardo Adolfo Terrazzan
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Los recursos tecnológicos en la estadística bidimensional en los textos españoles de bachillerato

María M. Gea, Carmen Batanero, María del Mar López-Martín, José Miguel Contreras
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La enseñanza de la química ambiental: Una propuesta fundamentada en la controversia científica y la resolución de problemas

Marisol Ramos R., Liz Muñoz
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A visão de professores da área de Ciências da Natureza sobre a educação ambiental e sua relação com a política curricular do Estado de São Paulo, Brasil: Algumas contradições

Daniele Cristina de Souza
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Conhecimento didático do conteúdo sobre a química verde: O caso dos professores universitários de química

Diana Lineth Parga Lozano
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Desarrollo de capacidades y formación en competencias ambientales en el profesorado de ciencias

William Manuel Mora Penagos
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Desafíos de la Educación en Ciencias para la transformación de las prácticas docentes

VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias
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Tecné, episteme y didaxis