El continuo de la formación del profesorado de ciencias.

  • Diana Lineth Parga Lozano
Publicado
2016-07-29

Hoy, quienes trabajamos con la formación de profesores de ciencias, siendo docentes o investigadores, o en la interacción de estas dos funciones, tenemos grandes preocupaciones por ser el área de trabajo y, por lo tanto, nuestra responsabilidad;
quiero destacar dos de ellas, relacionadas con la forma como los cambios sociales e investigativos impactan la formación del profesorado, a propósito de los artículos recibidos para este número.

La descarga de datos todavía no está disponible.
Parga Lozano, D. L. (2016). El continuo de la formación del profesorado de ciencias. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (40). https://doi.org/10.17227/01203916.6144