As influências das lembranças de docência registradas na memória de professores de Ciências Biológicas no constituir-se professor

  • Tamini Wyzykowski
  • Marli Dallagnol Frison
Publicado
2017-10-13
Socializamos neste trabalho reflexões sobre que contribuições a formação inicial pode oferecer para qualificar a constituição dos sujeitos professores. A pesquisa foi realizada a partir de um questionário semiestruturado com licenciandos em Ciências Biológicas da UFFS, Brasil. A investigação é de natureza qualitativa e está caracterizada como Estudo de Caso. Os dados foram organizados pela Análise Textual Discursiva e discutidos com base em autores que tratam da formação do professor e da Psicologia Histórico-Cultural. Os resultados apontam que a memória que advém do trabalho educativo desenvolvido pelos professores é um fator determinante na constituição humana e profissional. Assim, é importante viabilizar a construção de significados para as vivências que os licenciandos trazem da educação básica para qualificar a formação na docência.
Palabras clave: humana, formação de professores, trabalho educativo. (es)

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Formação de professoresFormação de professores Formação de professores Formação de professoresFormação de professores Formação de professores Formação de professores Formação de professores Formação de professoresFormação de professoresFormação de professoresFormação de professores : compreensões em Novo: compreensões em Novo: compreensões em Novo: compreensões em Novo : compreensões em Novo: compreensões em Novo: compreensões em Novo : compreensões em Novo: compreensões em Novo: compreensões em Novo : compreensões em Novo: compreensões em Novo: compreensões em Novo : compreensões em Novo : compreensões em Novo: compreensões em Novos Programas e Ações. Ijuí: Unijuí.Programas e Ações. Ijuí: Unijuí.Programas e Ações. Ijuí: Unijuí. Programas e Ações. Ijuí: Unijuí.Programas e Ações. Ijuí: Unijuí. Programas e Ações. Ijuí: Unijuí.Programas e Ações. Ijuí: Unijuí. Programas e Ações. Ijuí: Unijuí.Programas e Ações. Ijuí: Unijuí.Programas e Ações. Ijuí: Unijuí. Programas e Ações. 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ACM

[1]
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ACS

(1)
Wyzykowski, T.; Dallagnol Frison, M. As influências das lembranças de docência registradas na memória de professores de Ciências Biológicas no constituir-se professor. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2016.

ABNT

WYZYKOWSKI, T.; DALLAGNOL FRISON, M. As influências das lembranças de docência registradas na memória de professores de Ciências Biológicas no constituir-se professor. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], 2016. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4739. Acesso em: 3 jul. 2022.

Chicago

Wyzykowski, Tamini, y Marli Dallagnol Frison. 2016. «As influências das lembranças de docência registradas na memória de professores de Ciências Biológicas no constituir-se professor». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, agosto. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4739.

Harvard

Wyzykowski, T. y Dallagnol Frison, M. (2016) «As influências das lembranças de docência registradas na memória de professores de Ciências Biológicas no constituir-se professor», Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4739 (Accedido: 3 julio 2022).

IEEE

[1]
T. Wyzykowski y M. Dallagnol Frison, «As influências das lembranças de docência registradas na memória de professores de Ciências Biológicas no constituir-se professor», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, ago. 2016.

MLA

Wyzykowski, T., y M. Dallagnol Frison. «As influências das lembranças de docência registradas na memória de professores de Ciências Biológicas no constituir-se professor». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, agosto de 2016, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4739.

Turabian

Wyzykowski, Tamini, y Marli Dallagnol Frison. «As influências das lembranças de docência registradas na memória de professores de Ciências Biológicas no constituir-se professor». Tecné, Episteme y Didaxis: TED (agosto 13, 2016). Accedido julio 3, 2022. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4739.

Vancouver

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Wyzykowski T, Dallagnol Frison M. As influências das lembranças de docência registradas na memória de professores de Ciências Biológicas no constituir-se professor. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 13 de agosto de 2016 [citado 3 de julio de 2022];. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4739

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