A linguagem no processo de constituição humana: implicações na formação de professores de Química

  • Alex Pires de Mattos
  • Marli Dallagnol Frison
Publicado
2017-10-13
Este estudo investiga a função da linguagem na constituição humana e busca compreender quais são as implicações da linguagem escrita e falada na formação de professores de Química de uma Universidade Federal do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil. A partir da construção de narrativas pelos professores e de entrevistas com licenciandos, almejamos entender quais são as suas percepções sobre o papel da linguagem química na formação de professores de Química. Os dados serão analisados considerando os pressupostos da Análise Textual Discursiva, proposta por Moraes e Galiazzi (2007), e interpretados com apoio de teóricos da perspectiva Histórico Cultural (Vigotski, 2000). Os resultados preliminares apontam para a importância da linguagem química na formação/atuação docente e permitem considerar que o uso desta linguagem é imprescindível para o aprendizado químico.
Palabras clave: Fala, Escrita, Leitura, Formação Docente, Ensino de Química (es)

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APA

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ACM

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Pires de Mattos, A. y Dallagnol Frison, M. 2017. A linguagem no processo de constituição humana: implicações na formação de professores de Química. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. (oct. 2017).

ACS

(1)
Pires de Mattos, A.; Dallagnol Frison, M. A linguagem no processo de constituição humana: implicações na formação de professores de Química. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2017.

ABNT

PIRES DE MATTOS, A.; DALLAGNOL FRISON, M. A linguagem no processo de constituição humana: implicações na formação de professores de Química. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], 2017. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4551. Acesso em: 17 oct. 2021.

Chicago

Pires de Mattos, Alex, y Marli Dallagnol Frison. 2017. «A linguagem no processo de constituição humana: implicações na formação de professores de Química». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, octubre. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4551.

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Pires de Mattos, A. y Dallagnol Frison, M. (2017) «A linguagem no processo de constituição humana: implicações na formação de professores de Química», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 00. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4551 (Accedido: 17octubre2021).

IEEE

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A. Pires de Mattos y M. Dallagnol Frison, «A linguagem no processo de constituição humana: implicações na formação de professores de Química», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, oct. 2017.

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Pires de Mattos, A., y M. Dallagnol Frison. «A linguagem no processo de constituição humana: implicações na formação de professores de Química». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, octubre de 2017, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4551.

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Pires de Mattos, Alex, y Marli Dallagnol Frison. «A linguagem no processo de constituição humana: implicações na formação de professores de Química». Tecné, Episteme y Didaxis: TED00 (octubre 13, 2017). Accedido octubre 17, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4551.

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1.
Pires de Mattos A, Dallagnol Frison M. A linguagem no processo de constituição humana: implicações na formação de professores de Química. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 13 de octubre de 2017 [citado 17 de octubre de 2021];00. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4551

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