O ENSINO E O ESTUDO COMO PROMOTORES DO HOMEM HUMANIZADO

  • Marli Dallagnol Frison Professora do Departamento de Ciências da Vida e do Programa de Pós-Graduação em Educação nas Ciências da Unijuí. Ijuí, Brasil.
  • Tamini Wyzykowski Doutoranda em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul(Unijuí), Bolsista Capes, Ijuí – RS, Brasil.
  • Jaqueline Cacenote Maieron Estudante do curso de Psicologia da Unijuí e Bolsista de Iniciação Científica do CNPq/Unijuí, Brasil.
  • Fernanda Aparecida Szareski Pezzi Psicóloga, Mestre em Psicologia, Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação nas Ciências da Unijuí. Bolsista Capes.
Publicado
2021-11-19

Este texto socializa reflexões acerca de produzir nos alunos a necessidade do estudo e desenvolver neles e em seus professores
compreensões acerca das implicações do ensino escolar no processo de transformação de um homem hominizado em um homem humanizado,
que se transforma pela apropriação da cultura material e intelectual. A pesquisa, caracterizada como Estudo de Caso, foi realizada a partir de
questionário aplicado a estudantes do Ensino Médio de uma escola pública estadual no Brasil. Os dados foram organizados pela Análise Textual
Discursiva e analisados com base no referencial teórico da Psicologia Histórico-Cultural. Os resultados apontam para atividades de ensino e de
estudo despreocupadas com a formação humana e que têm reforçado um ensino e estudo utilitaristas, com práticas que não condizem com uma
educação humanizadora.

Palabras clave: Aprendizagem, Conhecimentos científicos, Constituição humana (pt)

Davydov, V. V. (1982). Tipos de generalización en enseñanza. Havana: Pueblo y Educación.

Leontiev, A.N. (1978). O desenvolvimento do psiquismo humano. Lisboa: Horizonte Universitário.

Martins, L. M. (2013). O desenvolvimento do psiquismo e a educação escolar: contribuições à luz da psicologia histórico-cultural e

da pedagogia histórico-crítica. Campinas, SP: Autores Associados.

Martins, G.A. (2006). Estudo de caso: uma estratégia de pesquisa. São Paulo: Atlas.

Moraes, R. (2003). Uma tempestade de luz: a compreensão possibilitada pela análise textual discursiva. Ciências e Educação, 9(2),

-211.

Moretti, V. D. (2007). Professores de Matemática em atividade de ensino: uma perspectiva histórico-cultural para a formação docente.

Tese de Doutorado, Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São

Paulo, SP, Brasil.

Rigon, A. J., Asbahr, F. S. F. & Moretti, V. D. (2010). Sobre o processo de humanização. In Moura, M. A. (Org.) A atividade pedagógica

na teoria histórico-cultural (p. 13-44). Brasília: Líber Livro.

Saviani, D. (2011). Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. (11a ed.). Campinas: Autores Associados.

Sforni, M. S. F. (2004). Aprendizagem conceitual e organização do ensino: contribuições da teoria da atividade. Araraquara: JM

Editora.

Vigotski, L. S. (2016). Aprendizagem e desenvolvimento intelectual na idade escolar. In Vigotski, L. S., Lúria, A. R. & Leontiev, A. N.

(org.). Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem (14a ed., p. 103-117). São P.

APA

Frison, M. D., Wyzykowski, T., Maieron, J. C., & Pezzi, F. A. S. (2021). O ENSINO E O ESTUDO COMO PROMOTORES DO HOMEM HUMANIZADO. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 2594-2599. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15314

ACM

[1]
Frison, M.D., Wyzykowski, T., Maieron, J.C. y Pezzi, F.A.S. 2021. O ENSINO E O ESTUDO COMO PROMOTORES DO HOMEM HUMANIZADO. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021), 2594-2599.

ACS

(1)
Frison, M. D.; Wyzykowski, T.; Maieron, J. C.; Pezzi, F. A. S. O ENSINO E O ESTUDO COMO PROMOTORES DO HOMEM HUMANIZADO. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 2594-2599.

ABNT

FRISON, M. D.; WYZYKOWSKI, T.; MAIERON, J. C.; PEZZI, F. A. S. O ENSINO E O ESTUDO COMO PROMOTORES DO HOMEM HUMANIZADO. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 2594-2599, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15314. Acesso em: 8 dic. 2021.

Chicago

Frison, Marli Dallagnol, Tamini Wyzykowski, Jaqueline Cacenote Maieron, y Fernanda Aparecida Szareski Pezzi. 2021. «O ENSINO E O ESTUDO COMO PROMOTORES DO HOMEM HUMANIZADO». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):2594-99. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15314.

Harvard

Frison, M. D., Wyzykowski, T., Maieron, J. C. y Pezzi, F. A. S. (2021) «O ENSINO E O ESTUDO COMO PROMOTORES DO HOMEM HUMANIZADO», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 2594-2599. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15314 (Accedido: 8diciembre2021).

IEEE

[1]
M. D. Frison, T. Wyzykowski, J. C. Maieron, y F. A. S. Pezzi, «O ENSINO E O ESTUDO COMO PROMOTORES DO HOMEM HUMANIZADO», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 2594-2599, nov. 2021.

MLA

Frison, M. D., T. Wyzykowski, J. C. Maieron, y F. A. S. Pezzi. «O ENSINO E O ESTUDO COMO PROMOTORES DO HOMEM HUMANIZADO». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 2594-9, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15314.

Turabian

Frison, Marli Dallagnol, Tamini Wyzykowski, Jaqueline Cacenote Maieron, y Fernanda Aparecida Szareski Pezzi. «O ENSINO E O ESTUDO COMO PROMOTORES DO HOMEM HUMANIZADO». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 2594-2599. Accedido diciembre 8, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15314.

Vancouver

1.
Frison MD, Wyzykowski T, Maieron JC, Pezzi FAS. O ENSINO E O ESTUDO COMO PROMOTORES DO HOMEM HUMANIZADO. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 8 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario):2594-9. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15314

Descargar cita

Visitas

7

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Artículos más leídos del mismo autor/a

1 2 > >>