1B115 A produção de saberes docentes articulada ao espaço e tempo do estágio

  • Marli Dallagnol Frison Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
  • Tamini Wyzykowski Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
Publicado
2018-11-15

Este estudo investigou sobre saberes docentes produzidos durante a elaboração e o desenvolvimento de propostas de ensino denominadas de Situações de Estudo (SE), e sobre mudanças nas ações de professores incluídos em processos que lhes permitem refletir na e sobre a própria prática. A pesquisa acompanhou professores de química em formação inicial durante a produção e o desenvolvimento de aulas no período de Estágio de Docência, sendo uma pesquisa-ação. Os dados foram organizados pela Análise Textual Discursiva (ATD) e interpretados com apoio de teóricos que tratam dos saberes docentes. Resultados indicam que a reflexão sobre práticas pedagógicas produzidas e desenvolvidas no estágio, quando acompanhadas pela pesquisa, favorecem a (re)significação e a produção de saberes docentes e apontam para a necessidade da criação desses espaços formativos no curso.

Palabras clave: Conhecimentos de professor, autonomia docente, Situação de Estudo (pt)
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APA

Frison, M. D., & Wyzykowski, T. (2018). 1B115 A produção de saberes docentes articulada ao espaço e tempo do estágio. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin). Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8870

ACM

[1]
Frison, M.D. y Wyzykowski, T. 2018. 1B115 A produção de saberes docentes articulada ao espaço e tempo do estágio. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018).

ACS

(1)
Frison, M. D.; Wyzykowski, T. 1B115 A produção de saberes docentes articulada ao espaço e tempo do estágio. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018.

ABNT

FRISON, M. D.; WYZYKOWSKI, T. 1B115 A produção de saberes docentes articulada ao espaço e tempo do estágio. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8870. Acesso em: 16 oct. 2021.

Chicago

Frison, Marli Dallagnol, y Tamini Wyzykowski. 2018. «1B115 A produção de saberes docentes articulada ao espaço e tempo do estágio». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8870.

Harvard

Frison, M. D. y Wyzykowski, T. (2018) «1B115 A produção de saberes docentes articulada ao espaço e tempo do estágio», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8870 (Accedido: 16octubre2021).

IEEE

[1]
M. D. Frison y T. Wyzykowski, «1B115 A produção de saberes docentes articulada ao espaço e tempo do estágio», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, nov. 2018.

MLA

Frison, M. D., y T. Wyzykowski. «1B115 A produção de saberes docentes articulada ao espaço e tempo do estágio». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8870.

Turabian

Frison, Marli Dallagnol, y Tamini Wyzykowski. «1B115 A produção de saberes docentes articulada ao espaço e tempo do estágio». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 15, 2018). Accedido octubre 16, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8870.

Vancouver

1.
Frison MD, Wyzykowski T. 1B115 A produção de saberes docentes articulada ao espaço e tempo do estágio. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 15 de noviembre de 2018 [citado 16 de octubre de 2021];0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8870

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