Modelo del conocimiento Didáctico del contenido carbohidrato en un profesor universitario

Publicado
2024-01-10

El conocimiento didáctico del contenido (CDC) realiza aportes a la formación inicial y permanente del profesorado de ciencias. Así, se propone una investigación dentro del proyecto marco “Conocimiento didáctico del contenido: balance de investigaciones Latinoamericanas del 2012 al 2022” CIUP: DQU-613-23, que busca analizar, entre otros, modelos y conceptualizaciones del CDC. Conforme a ello, se caracterizará el modelo de CDC de un profesor universitario de química de alimentos. Se propone un estudio cualitativo, con diseño de estudio de caso, análisis del contenido, de instrumentos evaluativos como el Cuestionario de Representación del Contenido (ReCo), entrevistas y observaciones de clase. Con los resultados preliminares se espera identificar la coherencia del modelo con lo reportado en la literatura.

Palabras clave: Conocimiento didáctico del contenido (CDC), Modelo complejo del CDC, Modelo de consenso refinado, Carbohidratos, Profesor universitario (es)

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APA

Suárez Peña, Y. A., Manrique Rodríguez, D. A. y Parga Lozano, D. L. (2024). Modelo del conocimiento Didáctico del contenido carbohidrato en un profesor universitario. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (55), 927–930. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/21025

ACM

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Suárez Peña, Y.A., Manrique Rodríguez, D.A. y Parga Lozano, D.L. 2024. Modelo del conocimiento Didáctico del contenido carbohidrato en un profesor universitario. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. 55 (ene. 2024), 927–930.

ACS

(1)
Suárez Peña, Y. A.; Manrique Rodríguez, D. A.; Parga Lozano, D. L. Modelo del conocimiento Didáctico del contenido carbohidrato en un profesor universitario. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2024, 927-930.

ABNT

SUÁREZ PEÑA, Y. A.; MANRIQUE RODRÍGUEZ, D. A.; PARGA LOZANO, D. L. Modelo del conocimiento Didáctico del contenido carbohidrato en un profesor universitario. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. 55, p. 927–930, 2024. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/21025. Acesso em: 19 may. 2024.

Chicago

Suárez Peña, Yeris Alejandra, Diego Alejandro Manrique Rodríguez, y Diana Lineth Parga Lozano. 2024. «Modelo del conocimiento Didáctico del contenido carbohidrato en un profesor universitario». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 55 (enero):927-30. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/21025.

Harvard

Suárez Peña, Y. A., Manrique Rodríguez, D. A. y Parga Lozano, D. L. (2024) «Modelo del conocimiento Didáctico del contenido carbohidrato en un profesor universitario», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (55), pp. 927–930. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/21025 (Accedido: 19 mayo 2024).

IEEE

[1]
Y. A. Suárez Peña, D. A. Manrique Rodríguez, y D. L. Parga Lozano, «Modelo del conocimiento Didáctico del contenido carbohidrato en un profesor universitario», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º 55, pp. 927–930, ene. 2024.

MLA

Suárez Peña, Y. A., D. A. Manrique Rodríguez, y D. L. Parga Lozano. «Modelo del conocimiento Didáctico del contenido carbohidrato en un profesor universitario». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 55, enero de 2024, pp. 927-30, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/21025.

Turabian

Suárez Peña, Yeris Alejandra, Diego Alejandro Manrique Rodríguez, y Diana Lineth Parga Lozano. «Modelo del conocimiento Didáctico del contenido carbohidrato en un profesor universitario». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. 55 (enero 10, 2024): 927–930. Accedido mayo 19, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/21025.

Vancouver

1.
Suárez Peña YA, Manrique Rodríguez DA, Parga Lozano DL. Modelo del conocimiento Didáctico del contenido carbohidrato en un profesor universitario. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 10 de enero de 2024 [citado 19 de mayo de 2024];(55):927-30. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/21025

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