ARGUMENTACIÓN CIENTÍFICA ESCOLAR: UN MODELO PARA LA DEFENSA DEL MEDIO AMBIENTE

  • . Adriana Valenzuela González
  • Adriana Patricia Gallego Torres
  • Laura Raquel Zúñiga González
Publicado
2021-10-15

Este documento tiene como propósito presentar una perspectiva de investigación de la argumentación científica desde una mirada de interacción social en la construcción de procesos de enseñanza de la ciencia, cuyo propósito es el fortalecimiento del pensamiento crítico en estudiantes de educación secundaria a través de la formulación, validación, implementación y evaluación de un modelo de argumentación científica que promueva el reconocimiento de las energías renovables como una estrategia de reducción de los problemas ambientales en estudiantes de básica secundaria de la Institución Educativa Ciudad Verde del municipio de Soacha. Se platea una metodología de tipo mixto. Como resultados se describen de forma general los elementos teóricos que permitirán la construcción de la propuesta de modelo argumentativo. Se concluye indicando la importancia de desarrollar procesos argumentativos que contribuyan a la superación de la crisis climática global a través de acciones educativas que fortalezca en los ciudadanos el desarrollo del pensamiento crítico para que de una forma participativa puedan contribuir en la mitigación de los problemas ambientales actuales

Palabras clave: Argumentación Científica, Educación en Energías renovables, problemáticas ambientales (es)

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ABNT

VALENZUELA GONZÁLEZ, . A. .; GALLEGO TORRES, A. P. .; ZÚÑIGA GONZÁLEZ, L. R. . ARGUMENTACIÓN CIENTÍFICA ESCOLAR: UN MODELO PARA LA DEFENSA DEL MEDIO AMBIENTE. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 71-77, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15047. Acesso em: 29 nov. 2021.

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Valenzuela González, . A. ., A. P. . Gallego Torres, y L. R. . Zúñiga González. «ARGUMENTACIÓN CIENTÍFICA ESCOLAR: UN MODELO PARA LA DEFENSA DEL MEDIO AMBIENTE». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, octubre de 2021, pp. 71-77, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15047.

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Valenzuela González, . Adriana, Adriana Patricia Gallego Torres, y Laura Raquel Zúñiga González. «ARGUMENTACIÓN CIENTÍFICA ESCOLAR: UN MODELO PARA LA DEFENSA DEL MEDIO AMBIENTE». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (octubre 15, 2021): 71-77. Accedido noviembre 29, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15047.

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Valenzuela González . A, Gallego Torres AP, Zúñiga González LR. ARGUMENTACIÓN CIENTÍFICA ESCOLAR: UN MODELO PARA LA DEFENSA DEL MEDIO AMBIENTE. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 15 de octubre de 2021 [citado 29 de noviembre de 2021];(Número Extraordinario):71-7. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15047

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