1B093 Concepciones acerca del Conocimiento Científico Escolar en un docente de química en ejercicio, un estudio de caso

  • Luis Santiago Saldaña Lozano Universidad Distrital Francisco José de Caldas
  • Luis Eduardo Prada Murcia Universidad Distrital Francisco José de Caldas
  • Carlos Javier Mosquera Suárez Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Publicado
2018-11-15

Alrededor del interrogante, ¿qué enseñar en clase de ciencias?, se suscitan importantes investigaciones que en una de sus vertientes pretenden esclarecer cómo se articulan los distintos tipos de conocimientos que convergen en el aula, siendo de nuestro interés el conocimiento científico escolar manifestado en profesores de química en ejercicio en sus prácticas docentes. En este sentido, se caracterizarán dichas prácticas docentes conforme a categorías e indicadores propuestos bajo un esquema de investigación cualitativa, empleando como instrumentos para el estudio de caso con un profesor, entrevistas semiestructuras, narrativas docentes y grabaciones de clase. De otra parte y, como instrumento de confirmación, se recoge información a través de un aula virtual de trabajo colaborativo en la que participan los profesores con quienes se realiza la investigación.

Palabras clave: concepciones docentes, conocimiento científico escolar, profesores de química, estudio de caso. (es)
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APA

Saldaña Lozano, L. S., Prada Murcia, L. E., & Mosquera Suárez, C. J. (2018). 1B093 Concepciones acerca del Conocimiento Científico Escolar en un docente de química en ejercicio, un estudio de caso. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin). Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8859

ACM

[1]
Saldaña Lozano, L.S., Prada Murcia, L.E. y Mosquera Suárez, C.J. 2018. 1B093 Concepciones acerca del Conocimiento Científico Escolar en un docente de química en ejercicio, un estudio de caso. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018).

ACS

(1)
Saldaña Lozano, L. S.; Prada Murcia, L. E.; Mosquera Suárez, C. J. 1B093 Concepciones acerca del Conocimiento Científico Escolar en un docente de química en ejercicio, un estudio de caso. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018.

ABNT

SALDAÑA LOZANO, L. S.; PRADA MURCIA, L. E.; MOSQUERA SUÁREZ, C. J. 1B093 Concepciones acerca del Conocimiento Científico Escolar en un docente de química en ejercicio, un estudio de caso. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8859. Acesso em: 26 oct. 2021.

Chicago

Saldaña Lozano, Luis Santiago, Luis Eduardo Prada Murcia, y Carlos Javier Mosquera Suárez. 2018. «1B093 Concepciones acerca del Conocimiento Científico Escolar en un docente de química en ejercicio, un estudio de caso». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8859.

Harvard

Saldaña Lozano, L. S., Prada Murcia, L. E. y Mosquera Suárez, C. J. (2018) «1B093 Concepciones acerca del Conocimiento Científico Escolar en un docente de química en ejercicio, un estudio de caso», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8859 (Accedido: 26octubre2021).

IEEE

[1]
L. S. Saldaña Lozano, L. E. Prada Murcia, y C. J. Mosquera Suárez, «1B093 Concepciones acerca del Conocimiento Científico Escolar en un docente de química en ejercicio, un estudio de caso», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, nov. 2018.

MLA

Saldaña Lozano, L. S., L. E. Prada Murcia, y C. J. Mosquera Suárez. «1B093 Concepciones acerca del Conocimiento Científico Escolar en un docente de química en ejercicio, un estudio de caso». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8859.

Turabian

Saldaña Lozano, Luis Santiago, Luis Eduardo Prada Murcia, y Carlos Javier Mosquera Suárez. «1B093 Concepciones acerca del Conocimiento Científico Escolar en un docente de química en ejercicio, un estudio de caso». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 15, 2018). Accedido octubre 26, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8859.

Vancouver

1.
Saldaña Lozano LS, Prada Murcia LE, Mosquera Suárez CJ. 1B093 Concepciones acerca del Conocimiento Científico Escolar en un docente de química en ejercicio, un estudio de caso. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 15 de noviembre de 2018 [citado 26 de octubre de 2021];0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8859

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