6B022 Situaciones problemicas como estrategia metodológica para la caracterización de concepciones de ciencia desde la perspectiva de diversidad cultural en programas de formación inicial de profesores de ciencias naturales en Colombia.

  • Juan David Adame Rodriguez Universidad Distrital Francisco José de Caldas
  • Carlos Javier Mosquera Súarez Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Publicado
2018-11-20

El presente artículo constituye parte del marco metodológico del proyecto de investigación de tesis doctoral denominado “concepciones de ciencia desde la perspectiva de diversidad cultural en programas de formación inicial de profesores de ciencias naturales y educación ambiental en Colombia”. Inicialmente, describe el marco conceptual que fundamenta aquellas dimensiones (categorías) que orientarán la formulación de situaciones problemicas que permitirán caracterizar las concepciones de ciencias desde la perspectiva de diversidad cultural en programas de formación inicial de profesores de ciencias naturales en Colombia. Finalmente, describe el instrumento de intervención metodológico basado en dichas situaciones.

 

Palabras clave: Situaciones problemicas, concepciones de ciencia, diversidad cultural, formación Inicial de profesores. (es)
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Adame Rodriguez, J. D., & Mosquera Súarez, C. J. (2018). 6B022 Situaciones problemicas como estrategia metodológica para la caracterización de concepciones de ciencia desde la perspectiva de diversidad cultural en programas de formación inicial de profesores de ciencias naturales en Colombia. Tecné Episteme Y Didaxis: TED, (Extraordin), 1-11. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9088
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