COMPETENCIAS COGNOSCITIVAS Y EVALUACIÓN
Se habla hoy de una educación centrada en competencias, razón por al cual es
indispensable discutir qué es lo que se entiende por ellas y desde qué marcos
epistemológicos, pedagógicos y didácticos se produce esa comprensión; desde dicha
comprensión es que se hace factible plantear una evaluación explicitando de antemano
¿Qué tipo de resultados se persigue? ¿Qué hacer con ellos? y ¿Cuáles las
intencionalidades de esa evaluación? En el presente texto se abordan algunas
consideraciones y respuestas al respecto.
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