El trabajo de laboratorio en la formación inicial de profesores de ciencias: la construcción de fenómenos, el papel de los instrumentos científicos y el rol de la observación

  • Julio Alejandro Castro Moreno
  • Isabel Garzón Barragán
Publicado
2017-10-13
En la presente comunicación planteamos algunas reflexiones en torno a lo que significa la actividad experimental en la clase de ciencias en el ámbito de la formación inicial de licenciados en ciencias naturales y otras áreas, teniendo en mente tres elementos claramente interconectados que se despliegan en el trabajo de laboratorio: la construcción de fenómenos experimentales, el papel de los instrumentos científicos y el rol de la observación de dichos fenómenos, la que a su vez está mediada por tales instrumentos.
Palabras clave: Observación, Instrumento científico, fenómeno experimental, enseñanza de las ciencias, formación inicial de profesores. (es)

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APA

Castro Moreno, J. A. y Garzón Barragán, I. (2016). El trabajo de laboratorio en la formación inicial de profesores de ciencias: la construcción de fenómenos, el papel de los instrumentos científicos y el rol de la observación. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4672

ACM

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Castro Moreno, J.A. y Garzón Barragán, I. 2016. El trabajo de laboratorio en la formación inicial de profesores de ciencias: la construcción de fenómenos, el papel de los instrumentos científicos y el rol de la observación. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. (ago. 2016).

ACS

(1)
Castro Moreno, J. A.; Garzón Barragán, I. El trabajo de laboratorio en la formación inicial de profesores de ciencias: la construcción de fenómenos, el papel de los instrumentos científicos y el rol de la observación. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2016.

ABNT

CASTRO MORENO, J. A.; GARZÓN BARRAGÁN, I. El trabajo de laboratorio en la formación inicial de profesores de ciencias: la construcción de fenómenos, el papel de los instrumentos científicos y el rol de la observación. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], 2016. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4672. Acesso em: 2 dic. 2022.

Chicago

Castro Moreno, Julio Alejandro, y Isabel Garzón Barragán. 2016. «El trabajo de laboratorio en la formación inicial de profesores de ciencias: la construcción de fenómenos, el papel de los instrumentos científicos y el rol de la observación». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, agosto. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4672.

Harvard

Castro Moreno, J. A. y Garzón Barragán, I. (2016) «El trabajo de laboratorio en la formación inicial de profesores de ciencias: la construcción de fenómenos, el papel de los instrumentos científicos y el rol de la observación», Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4672 (Accedido: 2 diciembre 2022).

IEEE

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J. A. Castro Moreno y I. Garzón Barragán, «El trabajo de laboratorio en la formación inicial de profesores de ciencias: la construcción de fenómenos, el papel de los instrumentos científicos y el rol de la observación», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, ago. 2016.

MLA

Castro Moreno, J. A., y I. Garzón Barragán. «El trabajo de laboratorio en la formación inicial de profesores de ciencias: la construcción de fenómenos, el papel de los instrumentos científicos y el rol de la observación». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, agosto de 2016, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4672.

Turabian

Castro Moreno, Julio Alejandro, y Isabel Garzón Barragán. «El trabajo de laboratorio en la formación inicial de profesores de ciencias: la construcción de fenómenos, el papel de los instrumentos científicos y el rol de la observación». Tecné, Episteme y Didaxis: TED (agosto 13, 2016). Accedido diciembre 2, 2022. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4672.

Vancouver

1.
Castro Moreno JA, Garzón Barragán I. El trabajo de laboratorio en la formación inicial de profesores de ciencias: la construcción de fenómenos, el papel de los instrumentos científicos y el rol de la observación. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 13 de agosto de 2016 [citado 2 de diciembre de 2022];. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4672

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