Núm. 50 (2021): jul-dic

Editorial

El clima social en Colombia, la pandemia y la educación en ciencias

Yair Alexander Porras Contreras
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Artículo de investigación en

La significatividad del ciclo del agua: un camino para explorar modos de construir una educación científica intercultural

Leonor Bonan, Julieta Bonanata, Maria Lorena González, Ana Pittaro, Geraldine Chadwick, Santiago Azpiazu
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Desarrollo de las competencias científicas por medio de una unidad didáctica en estudiantes de grado sexto de básica secundaria

Emilio José Arrieta-García, Juan Carlos López-Marín
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Análisis de habilidades científicas en la enseñanza de las ciencias: caso comparativo entre profesores de Chile y Colombia

Carlos Julio Vargas Velandia, Tatiana Aura Morales Silva
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Perspectivas ontológicas y epistemológicas en las concepciones acerca de la vida desde la cosmogonía Muruy en La Chorrera, Amazonas, Colombia

Norma Castaño Cuellar
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Exploración de las actitudes hacía las matemáticas de futuros profesores de educación especial

J. Marcos López-Mojica, Jaime I. García-García, José Carlos Ramírez Cruz, Elizabeth H. Arredondo
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Concepções dos professores de química sobre o livro didático e a abordagem CTS

IVANESSA, Albino Oliveira Nunes
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Multidimensionalidad de la biodiversidad. Aportes a la formación inicial de profesores de biología en Colombia

Julio Alejandro Castro Moreno, Édgar Orlay Valbuena Ussa, Gloria Inés Escobar Gil, Robinson Roa Acosta, Luis Manuel López Roa
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Los niveles argumentativos y su relación con los modelos explicativos del concepto de circuitos eléctricos

Edwin Rodríguez Oviedo, Yoany Andrés Patiño Franco
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Conciencia metacognitiva en docentes de diferentes áreas de dominio en una universidad pública de Manizales (Colombia)

Carmen Dussan Lubert, Francisco Javier Ruiz-Ortega, Diana Marcela Montoya Londoño
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Reporte de caso educativo

Tablas de cognición contextual (TCC): un recurso para la investigación y mediación cultural en la enseñanza de la biología

Renilda Santos, Geilsa Baptista, Jairo Robles-Piñeros
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Sistemas de representación no-usuales en la formación de profesores como estrategia para comprender los procesos de aprendizaje de objetos matemáticos

Natalia Morales Rozo
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Revisión de tema

Geogebra en experimentación matemática: una encuesta bibliográfica en revistas indexadas en la plataforma CAPES

Fernando Oliveira García, Moacir Pereira de Souza Filho, Aguinaldo Robinson de Souza, Emília de Mendonça Rosa Marques
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O enfoque CTS na educação profissional e tecnológica: uma revisão do campo entre os anos 1995 e 2020

Elison Victor Braga da Silva, Albino Oliveira Nunes Albino Nunes, Josivânia Marisa Dantas Josivânia Dantas
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Artículo de reflexión o ensayo

Nada es lo que parece: una reflexión sobre las visiones deformadas de la ciencia

Jorge Martín-García
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Matemática aplicada y prácticas sociales: escenarios de debate alrededor del currículo de matemáticas

Iván Darío Flórez Rojano, Nelly Yolanda Céspedes Guevara, Hugo Edver Zamora Coronado
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Sobre este número

Tecné, Episteme y Didaxis
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Artículo de investigación en

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