CONTRIBUIÇÕES DA SITUAÇÃO DE ESTUDO PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES A PARTIR DO DESENVOLVIMENTO DE MINICURSO

  • Thiago Santos Guimarães
  • Nataélia Alves da Silva
  • Andrei Steveen Moreno-Rodríguez
  • Elisa Prestes Massena
Publicado
2021-11-19

A formação inicial é uma etapa de incorporação de conhecimentos pedagógicos, conceituais e didáticos e, participar de atividades diferenciadas é importante para a ampliação dessa etapa de formação. Este trabalho tem por objetivo compreender como licenciandos em Pedagogiae em Químicavivenciaram a proposta curricular SE a partir de uma experiência de minicurso. A atividade foi realizada durante um evento científico e contou com a participação de seis estudantes. Os materiais gerados no minicurso foram analisados à luz da Análise Textual Discursiva. A partir da categoria emergente ‘Desenvolvimento de SEs: desafios e perspectivas na formação de professores’ inferimos que a participação neste minicurso possibilitou a reflexão acerca das contribuições do trabalho coletivo naarticulação dos conteúdos científicos, por meio de SEs que tem como foco a interdisciplinaridade e a contextualização.

Palabras clave: Situação de Estudo, Minicurso, Trabalho Coletivo (pt)
Situação de Estudo, Minicurso, Trabalho Coletivo (es)

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APA

Santos Guimarães, T., Alves da Silva, N., Moreno-Rodríguez, A. S., & Prestes Massena, E. (2021). CONTRIBUIÇÕES DA SITUAÇÃO DE ESTUDO PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES A PARTIR DO DESENVOLVIMENTO DE MINICURSO. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 3312-3317. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14996

ACM

[1]
Santos Guimarães, T., Alves da Silva, N., Moreno-Rodríguez, A.S. y Prestes Massena, E. 2021. CONTRIBUIÇÕES DA SITUAÇÃO DE ESTUDO PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES A PARTIR DO DESENVOLVIMENTO DE MINICURSO. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021), 3312-3317.

ACS

(1)
Santos Guimarães, T.; Alves da Silva, N.; Moreno-Rodríguez, A. S.; Prestes Massena, E. CONTRIBUIÇÕES DA SITUAÇÃO DE ESTUDO PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES A PARTIR DO DESENVOLVIMENTO DE MINICURSO. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 3312-3317.

ABNT

SANTOS GUIMARÃES, T.; ALVES DA SILVA, N.; MORENO-RODRÍGUEZ, A. S.; PRESTES MASSENA, E. CONTRIBUIÇÕES DA SITUAÇÃO DE ESTUDO PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES A PARTIR DO DESENVOLVIMENTO DE MINICURSO. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 3312-3317, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14996. Acesso em: 29 nov. 2021.

Chicago

Santos Guimarães, Thiago, Nataélia Alves da Silva, Andrei Steveen Moreno-Rodríguez, y Elisa Prestes Massena. 2021. «CONTRIBUIÇÕES DA SITUAÇÃO DE ESTUDO PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES A PARTIR DO DESENVOLVIMENTO DE MINICURSO». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):3312-17. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14996.

Harvard

Santos Guimarães, T., Alves da Silva, N., Moreno-Rodríguez, A. S. y Prestes Massena, E. (2021) «CONTRIBUIÇÕES DA SITUAÇÃO DE ESTUDO PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES A PARTIR DO DESENVOLVIMENTO DE MINICURSO», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 3312-3317. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14996 (Accedido: 29noviembre2021).

IEEE

[1]
T. Santos Guimarães, N. Alves da Silva, A. S. Moreno-Rodríguez, y E. Prestes Massena, «CONTRIBUIÇÕES DA SITUAÇÃO DE ESTUDO PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES A PARTIR DO DESENVOLVIMENTO DE MINICURSO», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 3312-3317, nov. 2021.

MLA

Santos Guimarães, T., N. Alves da Silva, A. S. Moreno-Rodríguez, y E. Prestes Massena. «CONTRIBUIÇÕES DA SITUAÇÃO DE ESTUDO PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES A PARTIR DO DESENVOLVIMENTO DE MINICURSO». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 3312-7, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14996.

Turabian

Santos Guimarães, Thiago, Nataélia Alves da Silva, Andrei Steveen Moreno-Rodríguez, y Elisa Prestes Massena. «CONTRIBUIÇÕES DA SITUAÇÃO DE ESTUDO PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES A PARTIR DO DESENVOLVIMENTO DE MINICURSO». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 3312-3317. Accedido noviembre 29, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14996.

Vancouver

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Santos Guimarães T, Alves da Silva N, Moreno-Rodríguez AS, Prestes Massena E. CONTRIBUIÇÕES DA SITUAÇÃO DE ESTUDO PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES A PARTIR DO DESENVOLVIMENTO DE MINICURSO. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 29 de noviembre de 2021];(Número Extraordinario):3312-7. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/14996

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