OS SABERES DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS: RELAÇÕES ENTRE HISTÓRIA DE VIDA E FORMAÇÃO PROFISSIONAL
O presente estudo apresenta resultados de uma pesquisa sobre formação de professores de Ciências, na qual se propôs
investigar a constituição de saberes docentes de professores em formação inicial, destacando os saberes da docência provenientes de
trajetórias pré-profissionais dos sujeitos de pesquisa e os relaciona com a constituição da identidade docente. A pesquisa realizada
possui abordagem qualitativa e as informações foram obtidas por meio de entrevistas com roteiro semiestruturado com 4 licenciandos.
Os dados foram analisados por meio da Análise Textual Discursiva. Os resultados indicaram que crenças sobre a natureza do trabalho
docente e sobre as possibilidades de impacto social dessa profissão, ambas constituídas na vivência de experiências pré-profissionais,
exercem forte influência na significação da docência no tempo social da formação profissional nos cursos de licenciatura.
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