RECONFIGURAÇÃO CURRICULAR NO ENSINO DE CIÊNCIAS

  • Elisa Prestes Massena
  • Andrei Steveen Moreno Rodriguez
Publicado
2021-11-19

A proposta de reconfiguração curricular denominada Situação de Estudo (SE) busca, por meio da abordagem de temas, promover uma Educação Científica mais contextualizada e interdisciplinar. Na elaboração de propostas didáticas desde esta perspectiva, envolvem-se licenciados, docentes da Educação Básica e professores universitários. Dessa maneira a SE, além de ser uma proposta que busca contribuir para a melhoria do ensino e da aprendizagem de Ciências, constitui-se como um processo de formação de professores desde um ponto de vista colaborativo e mais humano.

Palabras clave: reconfiguração curricular, aprendizagem de Ciências, Educação Básica (pt)

APA

Prestes Massena, E., & Moreno Rodriguez, A. S. (2021). RECONFIGURAÇÃO CURRICULAR NO ENSINO DE CIÊNCIAS. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 3597. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15603

ACM

[1]
Prestes Massena, E. y Moreno Rodriguez, A.S. 2021. RECONFIGURAÇÃO CURRICULAR NO ENSINO DE CIÊNCIAS. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021), 3597.

ACS

(1)
Prestes Massena, E.; Moreno Rodriguez, A. S. RECONFIGURAÇÃO CURRICULAR NO ENSINO DE CIÊNCIAS. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 3597.

ABNT

PRESTES MASSENA, E.; MORENO RODRIGUEZ, A. S. RECONFIGURAÇÃO CURRICULAR NO ENSINO DE CIÊNCIAS. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 3597, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15603. Acesso em: 30 nov. 2021.

Chicago

Prestes Massena, Elisa, y Andrei Steveen Moreno Rodriguez. 2021. «RECONFIGURAÇÃO CURRICULAR NO ENSINO DE CIÊNCIAS». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):3597. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15603.

Harvard

Prestes Massena, E. y Moreno Rodriguez, A. S. (2021) «RECONFIGURAÇÃO CURRICULAR NO ENSINO DE CIÊNCIAS», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), p. 3597. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15603 (Accedido: 30noviembre2021).

IEEE

[1]
E. Prestes Massena y A. S. Moreno Rodriguez, «RECONFIGURAÇÃO CURRICULAR NO ENSINO DE CIÊNCIAS», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, p. 3597, nov. 2021.

MLA

Prestes Massena, E., y A. S. Moreno Rodriguez. «RECONFIGURAÇÃO CURRICULAR NO ENSINO DE CIÊNCIAS». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, p. 3597, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15603.

Turabian

Prestes Massena, Elisa, y Andrei Steveen Moreno Rodriguez. «RECONFIGURAÇÃO CURRICULAR NO ENSINO DE CIÊNCIAS». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 3597. Accedido noviembre 30, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15603.

Vancouver

1.
Prestes Massena E, Moreno Rodriguez AS. RECONFIGURAÇÃO CURRICULAR NO ENSINO DE CIÊNCIAS. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 30 de noviembre de 2021];(Número Extraordinario):3597. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15603

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