1A032 Obstáculos didáticos na inserção da Física Moderna e Contemporânea: um olhar a partir da formação de professores

  • Maxwell Siqueira Universidade Estadual de Santa Cruz
  • Larruana Montanha Universidade Estadual de Santa Cruz
  • Carlos Alexandre Batista Universidade Federal de Santa Catarina
  • Maurício Pietrocola Universidade de São Paulo
Publicado
2018-11-08

A temática da inserção da Física Moderna e Contemporânea na Educação Básica já é considerada um linha de pesquisa consolidada. Nesse contexto, a formação de professores é um dos aspectos essenciais para ser investigado, principalmente porque aquilo que os professores já sabem pode ser um obstáculo para implementação de atividades inovadoras. Assim, o presente estudo tem com objetivo discutir os obstáculos didáticos que a literatura tem apontado para processos de inovação, fazendo aproximações com a inserção da FMC na Educação Básica. Para isso, partimos da ideia que há uma tradição de ensino-aprendizagem de física na qual a maioria dos professores está imersa, que configura os seguintes obstáculos didáticos: Falta de domínio do conteúdo, Metodologia tradicional de ensino, Avaliação tradicional, Organização rígida das atividades, Currículo tradicional.

Palabras clave: Inovação curricular; Física Moderna e Contemporânea; Obstáculos didáticos; Formação de professores de física (pt)
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APA

Siqueira, M., Montanha, L., Batista, C. A., & Pietrocola, M. (2018). 1A032 Obstáculos didáticos na inserção da Física Moderna e Contemporânea: um olhar a partir da formação de professores. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin). Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8704

ACM

[1]
Siqueira, M., Montanha, L., Batista, C.A. y Pietrocola, M. 2018. 1A032 Obstáculos didáticos na inserção da Física Moderna e Contemporânea: um olhar a partir da formação de professores. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018).

ACS

(1)
Siqueira, M.; Montanha, L.; Batista, C. A.; Pietrocola, M. 1A032 Obstáculos didáticos na inserção da Física Moderna e Contemporânea: um olhar a partir da formação de professores. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018.

ABNT

SIQUEIRA, M.; MONTANHA, L.; BATISTA, C. A.; PIETROCOLA, M. 1A032 Obstáculos didáticos na inserção da Física Moderna e Contemporânea: um olhar a partir da formação de professores. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8704. Acesso em: 1 ago. 2021.

Chicago

Siqueira, Maxwell, Larruana Montanha, Carlos Alexandre Batista, y Maurício Pietrocola. 2018. «1A032 Obstáculos didáticos na inserção da Física Moderna e Contemporânea: um olhar a partir da formação de professores». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8704.

Harvard

Siqueira, M., Montanha, L., Batista, C. A. y Pietrocola, M. (2018) «1A032 Obstáculos didáticos na inserção da Física Moderna e Contemporânea: um olhar a partir da formação de professores», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8704 (Accedido: 1agosto2021).

IEEE

[1]
M. Siqueira, L. Montanha, C. A. Batista, y M. Pietrocola, «1A032 Obstáculos didáticos na inserção da Física Moderna e Contemporânea: um olhar a partir da formação de professores», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, nov. 2018.

MLA

Siqueira, M., L. Montanha, C. A. Batista, y M. Pietrocola. «1A032 Obstáculos didáticos na inserção da Física Moderna e Contemporânea: um olhar a partir da formação de professores». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8704.

Turabian

Siqueira, Maxwell, Larruana Montanha, Carlos Alexandre Batista, y Maurício Pietrocola. «1A032 Obstáculos didáticos na inserção da Física Moderna e Contemporânea: um olhar a partir da formação de professores». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 8, 2018). Accedido agosto 1, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8704.

Vancouver

1.
Siqueira M, Montanha L, Batista CA, Pietrocola M. 1A032 Obstáculos didáticos na inserção da Física Moderna e Contemporânea: um olhar a partir da formação de professores. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 8 de noviembre de 2018 [citado 1 de agosto de 2021];0(Extraordin). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8704

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