S302 A situação de estudo no contexto da formação permanente de professores: um olhar para o desenvolvimento profissional docente

  • Poliana G Sousa Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC)
  • Elissa Massena Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC)
  • Maxwell Siqueira Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC)
Publicado
2018-11-22

A Situação de Estudo (SE) tem a finalidade de promover o ensino e aprendizagem na área das Ciências da Natureza e suas Tecnologias de forma interdisciplinar e contextualizada. O estudo apresenta como a participação de professores da Educação Básica na construção de SE pode contribuir no processo de formação permanente. Os professores participaram de encontros para construção de SE em parceria com licenciandos de Física e Química, pós-graduandos e formadores de professores de uma universidade pública brasileira. As transcrições de duas entrevistas foram analisadas via Análise Textual Discursiva (ATD). A partir da categoria a priori ‘Trabalho colaborativo: interação coletiva para a formação permanente’ foi possível constatar que os professores destacam que o envolvimento de participantes com formações distintas é importante na proposição de melhorias no ensino.

Palabras clave: Formação permanente de professores de Química e Física. Situação de Estudo. Reconfiguração Curricular. (pt)
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APA

Sousa, P. G., Massena, E., & Siqueira, M. (2018). S302 A situação de estudo no contexto da formação permanente de professores: um olhar para o desenvolvimento profissional docente. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin), 1-6. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9187

ACM

[1]
Sousa, P.G., Massena, E. y Siqueira, M. 2018. S302 A situação de estudo no contexto da formação permanente de professores: um olhar para o desenvolvimento profissional docente. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018), 1-6.

ACS

(1)
Sousa, P. G.; Massena, E.; Siqueira, M. S302 A situação de estudo no contexto da formação permanente de professores: um olhar para o desenvolvimento profissional docente. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018, 1-6.

ABNT

SOUSA, P. G.; MASSENA, E.; SIQUEIRA, M. S302 A situação de estudo no contexto da formação permanente de professores: um olhar para o desenvolvimento profissional docente. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, p. 1-6, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9187. Acesso em: 20 oct. 2021.

Chicago

Sousa, Poliana G, Elissa Massena, y Maxwell Siqueira. 2018. «S302 A situação de estudo no contexto da formação permanente de professores: um olhar para o desenvolvimento profissional docente». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre):1-6. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9187.

Harvard

Sousa, P. G., Massena, E. y Siqueira, M. (2018) «S302 A situação de estudo no contexto da formação permanente de professores: um olhar para o desenvolvimento profissional docente», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin), pp. 1-6. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9187 (Accedido: 20octubre2021).

IEEE

[1]
P. G. Sousa, E. Massena, y M. Siqueira, «S302 A situação de estudo no contexto da formação permanente de professores: um olhar para o desenvolvimento profissional docente», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, pp. 1-6, nov. 2018.

MLA

Sousa, P. G., E. Massena, y M. Siqueira. «S302 A situação de estudo no contexto da formação permanente de professores: um olhar para o desenvolvimento profissional docente». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, pp. 1-6, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9187.

Turabian

Sousa, Poliana G, Elissa Massena, y Maxwell Siqueira. «S302 A situação de estudo no contexto da formação permanente de professores: um olhar para o desenvolvimento profissional docente». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 22, 2018): 1-6. Accedido octubre 20, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9187.

Vancouver

1.
Sousa PG, Massena E, Siqueira M. S302 A situação de estudo no contexto da formação permanente de professores: um olhar para o desenvolvimento profissional docente. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 22 de noviembre de 2018 [citado 20 de octubre de 2021];0(Extraordin):1-6. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9187

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