3B008 Modelos de Formação Docente como um Fato Científico

  • Carlos Alexandre dos Santos Batista Universidade Federal de Santa Catarina
  • Maxwell Siqueira Universidade Estadual de Santa Cruz
  • Luiz. O. Q Peduzzi Universidade Federal de Santa Catarina
Publicado
2018-11-26

O trabalho evidencia o marco histórico dos Modelos de Formação Docente (MFD) e sua dinâmica evolutiva, como um fato científico. Para isso, operacionalizamos conceitos epistemológicos de Ludwig Fleck e a análise de conteúdo de Bardin. Os resultados mostram que os MFDs são frutos de construções sociais ligadas a questões educacionais historicamente localizadas. Sua prótoideia, referente histórico, ao evoluir para MFDs atuais, sustenta a ideia do ser um fato científico. Consideramos que na Formação de Professores de Ciências, é importante sermos críticos sobre a profissão, especialmente, pela compreensão filosófica, histórica e sociológica do desenvolvimento dos MFDs. 

Palabras clave: modelos de formação docente, Fleck, fato científico. (es)
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APA

Batista, C. A. dos S., Siqueira, M., & Peduzzi, L. O. Q. (2018). 3B008 Modelos de Formação Docente como um Fato Científico. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Extraordin), 1-6. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9249

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[1]
Batista, C.A. dos S., Siqueira, M. y Peduzzi, L.O.Q. 2018. 3B008 Modelos de Formação Docente como um Fato Científico. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Extraordin (nov. 2018), 1-6.

ACS

(1)
Batista, C. A. dos S.; Siqueira, M.; Peduzzi, L. O. Q. 3B008 Modelos de Formação Docente como um Fato Científico. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2018, 1-6.

ABNT

BATISTA, C. A. dos S.; SIQUEIRA, M.; PEDUZZI, L. O. Q. 3B008 Modelos de Formação Docente como um Fato Científico. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Extraordin, p. 1-6, 2018. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9249. Acesso em: 16 oct. 2021.

Chicago

Batista, Carlos Alexandre dos Santos, Maxwell Siqueira, y Luiz. O. Q Peduzzi. 2018. «3B008 Modelos de Formação Docente como um Fato Científico». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin (noviembre):1-6. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9249.

Harvard

Batista, C. A. dos S., Siqueira, M. y Peduzzi, L. O. Q. (2018) «3B008 Modelos de Formação Docente como um Fato Científico», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 0(Extraordin), pp. 1-6. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9249 (Accedido: 16octubre2021).

IEEE

[1]
C. A. dos S. Batista, M. Siqueira, y L. O. Q. Peduzzi, «3B008 Modelos de Formação Docente como um Fato Científico», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Extraordin, pp. 1-6, nov. 2018.

MLA

Batista, C. A. dos S., M. Siqueira, y L. O. Q. Peduzzi. «3B008 Modelos de Formação Docente como um Fato Científico». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Extraordin, noviembre de 2018, pp. 1-6, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9249.

Turabian

Batista, Carlos Alexandre dos Santos, Maxwell Siqueira, y Luiz. O. Q Peduzzi. «3B008 Modelos de Formação Docente como um Fato Científico». Tecné, Episteme y Didaxis: TED0, no. Extraordin (noviembre 26, 2018): 1-6. Accedido octubre 16, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9249.

Vancouver

1.
Batista CA dos S, Siqueira M, Peduzzi LOQ. 3B008 Modelos de Formação Docente como um Fato Científico. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 26 de noviembre de 2018 [citado 16 de octubre de 2021];0(Extraordin):1-6. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9249

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