Mapeamento sistemático das pesquisas brasileiras sobre concepções no ensino da física
Esta pesquisa apresenta um mapeamento sistemático de pesquisas no ensino e aprendizagem em física, focando no uso das concepções prévias. O mapeamento sistemático da literatura segue o protocolo estabelecido por Motta, Basso e Kalinke (2019), composto por Planejamento, Condução, Descrição e Portfólio. Esta pesquisa visa analisar as pesquisas na área de educação em física no Brasil que utilizam as concepções como recurso metodológico para a ocorrência da evolução conceitual e assim, categorizar em concepções prévias em: espontâneas, alternativas e emergentes. Justificado fato de que as concepções prévias dos estudantes têm um papel fundamental no processo de ensino e aprendizagem.
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