A CARTA DE PLANIFICAÇÃO COMO PROMOTORA DO PENSAMENTO CRÍTICO EM UMA ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO 6º ANO

  • Letícia Gonçalves Brambilla Santos
  • Álvaro Lorencini Júnior
  • Lorraine Mori
  • Neide Maria Michellan Kiouranis
Publicado
2021-11-19

Este artigo tem objetivo de fornecer um instrumento de trabalho que fomente, oriente e articule a teoria e prática no ensino de
Ciências e as capacidades de pensamento crítico por meio da atividade carta de planificação. Para isso, foi realizada uma aula
experimental previamente a conceituação do conteúdo de células em uma turma do 6º ano de uma Escola Estadual. A análise dos dados
foi feita com enfoque no pensamento crítico, por meio da taxonomia de Ennis (1987). A investigação procurou analisar o processo de
elaboração do conhecimento do discente por meio das perguntas da professora/pesquisadora, implicando na elaboração do
conhecimento e aprimoramento do pensamento crítico. Os resultados demonstram que os estudantes adquirem e desenvolvem
competências de pensamento crítico, principalmente ao compararem suas ideias prévias depois da observação registrada.

Palabras clave: Ensino de Ciências, Interações discursivas, Carta de planificação, Pensamento Crítico, Aula experimental (pt)

Almeida, P., & Neri De Souza, F. (2010). Questioning Proiles in Secondary Science Classrooms. International Journal

Learning and Change, 4(3), 237-251.

Boyer, E. L. (1983). High School. New York, NY. Harper & Row.

Brambilla, S. L. (2019). As interações discursivas e o Pensamento Crítico envolvendo o 6º ano em uma sala de aula de

Ciências. 153 f. Dissertação (Mestrado em Educação para a Ciência e a Matemática) - Universidade Estadual de

Maringá, Maringá.

Brasil. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996.

Ennis, R. H. (1987). A taxonomy of critical thinking dispositions and abilities. In J. B.Baron & R. J. Sternberg (Eds.), Teaching

thinking skills: Theory and practice (pp. 9-26).New York: W. H. Freeman and Company.

Ennis, R. H. (1996). Critical thinking. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.

Figueiroa, Alcina. (2014). Trabalho Experimental- um recurso promotor do Pensamento Crítico: Intervenção no 1º CEB.

Aveiro: UA Editora, p. 265 a 290.

Lopes, F. (2012). Web 2.0, PC e EFA: Impactes de uma oficina de formação de Professores. (tese de doutoramento). Aveiro:

Universidade de Aveiro.

Martins, I. P., Veiga, L., Teixeira, F., Tenreiro-Vieira, C., Vieira, R., Rodrigues, A. V. & Couceiro, F. (2007). Educação em

Ciências e Ensino Experimental. Formação de Professores. Lisboa: Ministério da Educação-Direção Geral de

Inovação e de Desenvolvimento Curricular.

Martins, I. et al. (2011). Avaliação do Impacte do Programa de Formação em Ensino Experimental das Ciências. Um estudo

de âmbito Nacional. Relatório Final. Lisboa: Ministério da Educaçao e Ciencia, DGE.

Millar, R. (2010). Analysing practical science activities to assess and improve their effectiveness. York: Centre for Innovation

and Research in Science Education, University of York. Disponível em:

http://www.gettingpractical.org.uk/documents/APSsampleJan2010.pdf > Acesso em: 20 Dez de 2017.

Paraná. (2008). Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes Curriculares da educação básica Ciências. Curitiba: SEED.

Souza, F. N; Rodrigues, A.V. (2014). Questionar e argumentar online: possibilidades de pensamento crítico com a utilização

do arguquest®? Aveiro: UA Editora, p. 195 a 216.

Tenreiro-Vieira, C. (1999). A influência de programas de formação focados no pensamento crítico nas práticas de

professores de ciências no pensamento crítico dos alunos (tese de doutoramento). Lisboa: Universidade de Lisboa.

Tenreiro-Vieira, C., & Vieira, R. M. (2000). Promover o Pensamento Crítico dos Alunos: propostas concretas para a sala de

aula, 10. Porto: Porto Editora.

Tenreiro-Vieira, C., & Vieira, R. (2006). Produção e validação de actividades de laboratório promotoras do pensamento

crítico. Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, 3 (3), 452-466.

Tenreiro-Vieira, C., & Vieira, R. M. (2013). Literacia e pensamento crítico: um referencial para a educaçao em ciencias e

em matemática. Revista Brasileira de Educação, 18(52), 163-246.

Vieira, R., & Tenreiro-Vieira, C. (2012). Práticas universitárias de formação de professores: o papel das comunidades online

na promoção do pensamento crítico. In C. Leite & M. Zabalza (Coords.), Ensino Superior: Inovação e Qualidade na

Docência. VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária: Livro de Atas (pp. 8702-8710). Porto: CIIE –

Centro de Investigaçao e Intervençao Educativas.

Walker, S. E. (2003). Active Learning Strategies to Promote Critical Thinking. Journal of Athletic Training, 38(3), 263–267.

APA

Brambilla Santos, L. G., Lorencini Júnior, Álvaro, Mori, L., & Michellan Kiouranis, . N. M. . (2021). A CARTA DE PLANIFICAÇÃO COMO PROMOTORA DO PENSAMENTO CRÍTICO EM UMA ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO 6º ANO. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario). Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15551

ACM

[1]
Brambilla Santos, L.G., Lorencini Júnior, Álvaro, Mori, L. y Michellan Kiouranis, .N.M. 2021. A CARTA DE PLANIFICAÇÃO COMO PROMOTORA DO PENSAMENTO CRÍTICO EM UMA ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO 6º ANO. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021).

ACS

(1)
Brambilla Santos, L. G.; Lorencini Júnior, Álvaro; Mori, L.; Michellan Kiouranis, . N. M. . A CARTA DE PLANIFICAÇÃO COMO PROMOTORA DO PENSAMENTO CRÍTICO EM UMA ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO 6º ANO. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021.

ABNT

BRAMBILLA SANTOS, L. G.; LORENCINI JÚNIOR, Álvaro; MORI, L.; MICHELLAN KIOURANIS, . N. M. . A CARTA DE PLANIFICAÇÃO COMO PROMOTORA DO PENSAMENTO CRÍTICO EM UMA ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO 6º ANO. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15551. Acesso em: 3 dic. 2021.

Chicago

Brambilla Santos, Letícia Gonçalves, Álvaro Lorencini Júnior, Lorraine Mori, y Neide Maria Michellan Kiouranis. 2021. «A CARTA DE PLANIFICAÇÃO COMO PROMOTORA DO PENSAMENTO CRÍTICO EM UMA ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO 6º ANO». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15551.

Harvard

Brambilla Santos, L. G., Lorencini Júnior, Álvaro, Mori, L. y Michellan Kiouranis, . N. M. . (2021) «A CARTA DE PLANIFICAÇÃO COMO PROMOTORA DO PENSAMENTO CRÍTICO EM UMA ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO 6º ANO», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15551 (Accedido: 3diciembre2021).

IEEE

[1]
L. G. Brambilla Santos, Álvaro Lorencini Júnior, L. Mori, y . N. M. . Michellan Kiouranis, «A CARTA DE PLANIFICAÇÃO COMO PROMOTORA DO PENSAMENTO CRÍTICO EM UMA ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO 6º ANO», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, nov. 2021.

MLA

Brambilla Santos, L. G., Álvaro Lorencini Júnior, L. Mori, y . N. M. . Michellan Kiouranis. «A CARTA DE PLANIFICAÇÃO COMO PROMOTORA DO PENSAMENTO CRÍTICO EM UMA ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO 6º ANO». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15551.

Turabian

Brambilla Santos, Letícia Gonçalves, Álvaro Lorencini Júnior, Lorraine Mori, y Neide Maria Michellan Kiouranis. «A CARTA DE PLANIFICAÇÃO COMO PROMOTORA DO PENSAMENTO CRÍTICO EM UMA ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO 6º ANO». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021). Accedido diciembre 3, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15551.

Vancouver

1.
Brambilla Santos LG, Lorencini Júnior Álvaro, Mori L, Michellan Kiouranis NM. A CARTA DE PLANIFICAÇÃO COMO PROMOTORA DO PENSAMENTO CRÍTICO EM UMA ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO 6º ANO. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 3 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15551

Descargar cita

Visitas

50

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.