La escuela, ¿un espacio de inclusión?

Piedad Ortega Valencia
La ruptura y fragmentacion en las relaciones sociales escolares plantea la nesecidad de repensar la escuela en terminos de la función, pertinencia y alcances. La escuela afronta una situacion de crisis muy fuerte para niños y jóvenes como referentes sociales, de cuenta de ello los planos y expresiones en que se ubica la conflictividad escolar y la desestructuración de los procesos vinculares. Se parte de asumir la pedagogía crítica desde un proyecto político-cultural, en el que la acción pedagógica se concibe como una relación de alteridad, una relación con el otro, una relación ética basada en la responsabilidad y hodpitalidad. Por ello se propone la escuela como un espacio de formación, en contextos de diferencia y desigualdad.
Ortega Valencia, P. (2008). La escuela, ¿un espacio de inclusión?. Nodos Y Nudos, 3(25). https://doi.org/10.17227/01224328.1142

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