Reconocimiento y validez de los derechos de los animales no humanos, y su articulación en el proceso de enseñanza/ aprendizaje de la biología

Acknowledgment and Validity of the Rights of Non- Human Animals and Their Articulation in the Process of Learning and Teaching Biology

Reconhecimento e validade dos direitos dos animais não humanos e sua articulação no processo de ensino/ aprendizagem da biologia

  • Yurieth García Montes Universidad Militar Nueva Granada
Publicado
2018-02-16

Resumen (es)

En el desarrollo de este artículo de reflexión, se buscó dar cuenta de los derechos de los animales no humanos, comenzando con la relación que establece el hombre con el resto de los animales. Así mismo, desde varios pronunciamientos jurídicos en todos los niveles estatales, es decir, leyes, resoluciones nacionales y decretos, se realizó una reflexión de la relevancia que los derechos de los animales no humanos tienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la biología. Para esto se utilizó el método de documentación y análisis propuesto por Sabino (1966). Al finalizar la revisión, se encuentra que el reconocimiento a los animales no humanos como sujetos de derecho, en términos jurídicos, es un gran avance en el reconocimiento de la igualdad. Sin embargo, es importante seguir trabajando en la noción de protección, defensa y respeto de los animales no humanos. Así mismo, es claro que tener en cuenta los derechos de los animales no humanos en el proceso de enseñanza/aprendizaje, puede contribuir a la formación de ciudadanos autónomos, responsables, con una conciencia moral, y respetuosos consigo mismos y su entorno

Resumen (en)

During the development of this reflection paper, we sought to account for the rights of non-human animals, starting with how men relate to other animals. In addition, and based on a number of legal rulings (i.e., laws, national resolutions and decrees) we reflected on the relevance of the rights of non-human animals on the process of teaching and learning of biology. To that end, we used the documentation and analysis method proposed by Sabino (1966). After the review, we found that the recognition of non-human animals as subjects of law is, legally speaking, a great progress in the recognition of equality. However, it is important to keep working on the idea of respect for, protection and defense of non-human animals. Moreover, it is clear that considering the rights of non-human animals in the teaching/learning process can contribute to the shaping of self-sufficient, responsible citizens with a moral conscience and respectful of themselves and their environment.

Resumen (pt)

No desenvolvimento deste artigo de reflexão, visamos dar conta dos direitos dos animais não humanos, começando com a relação estabelecida pelo ser humano com o resto dos animais. Assim mesmo, desde vários pronunciamentos jurídicos em todos os níveis estaduais, ou seja, leis, resoluções nacionais e decretos, realizou-se uma reflexão da relevância que os direitos dos animais não humanos têm no processo de ensino e aprendizagem da biologia. Para isso, utilizamos o método de documentação e análise proposto por Sabino (1966). Ao finalizar a revisão, encontramos que o reconhecimento dos animais não humanos como sujeitos de direito, em termos jurídicos, é um grande avanço no reconhecimento da igualdade. Contudo, é importante continuar a trabalhar na noção de proteção, defensa e respeito dos animais não humanos. Assim mesmo, é claro que levar em conta os direitos dos animais não humanos no processo de ensino/aprendizagem, pode contribuir para a formação de cidadãos autónomos, responsáveis, com uma consciência moral e respeitosos consigo mesmos e seu entorno.

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Yurieth García Montes, Universidad Militar Nueva Granada

Especialista en Planeación Ambiental y Manejo Integral de los Recursos Naturales. Universidad Militar Nueva Granada (umng) y Licenciada en Biología

García Montes, Y. (2018). Reconocimiento y validez de los derechos de los animales no humanos, y su articulación en el proceso de enseñanza/ aprendizaje de la biología. Bio-grafía, 11(20), 115-126. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/8598