Representaciones de los maestros de primaria en una institución pública de Barrancabermeja, sobre la naturaleza de la ciencia desde una noción dogmática y constructivista

  • Edna Rocio Pérez
  • José Rafael Arrieta Vergara
  • Silvio Fernando Daza Rosales
Publicado
2017-12-12

El presente trabajo de investigación, buscó determinar las representaciones de los profesores de primaria sobre la naturaleza de la ciencia (NdC) de una institución educativa pública en Barrancabermeja. Se planteó una investigación de enfoque cualitativo del tipo descriptivo. A 17 docentes se les aplicó un cuestionario para conocer su opinión sobre las características de una visión epistemológica específica, desde los enfoques: dogmático y constructivista. El análisis de los resultados mostró en los profesores una coexistencia de representaciones debido a la débil formación y falta de reflexión sobre la naturaleza del conocimiento científico. Predominan las representaciones desde un enfoque dogmático positivista con la fuerte creencia del método científico universal. Sus ideas ponen de manifiesto concepciones empiristas de la naturaleza de la ciencia asignándole un importante papel al carácter experimental de la ciencia, que influye en su manera de enseñar al considerarlas como un cuerpo de conocimientos irrefutables, verdaderos y definitivos. Existen indicios del enfoque constructivista cuando le dan valor a la intuición y la imaginación en el uso de la metodología científica y cuando reconocen que deben adoptar un modelo de ciencia y de enseñanza de la ciencia epistemológicamente fundamentada.

Palabras clave: Naturaleza de la ciencia, representaciones, corrientes epistemológicas, enseñanza de la ciencia. (es)

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APA

Pérez, E. R., Arrieta Vergara, J. R., & Daza Rosales, S. F. (2017). Representaciones de los maestros de primaria en una institución pública de Barrancabermeja, sobre la naturaleza de la ciencia desde una noción dogmática y constructivista. Bio-grafía, 10(19), 1325-1332. https://doi.org/10.17227/bio-grafia.extra2017-7305

ACM

[1]
Pérez, E.R., Arrieta Vergara, J.R. y Daza Rosales, S.F. 2017. Representaciones de los maestros de primaria en una institución pública de Barrancabermeja, sobre la naturaleza de la ciencia desde una noción dogmática y constructivista. Bio-grafía. 10, 19 (dic. 2017), 1325-1332. DOI:https://doi.org/10.17227/bio-grafia.extra2017-7305.

ACS

(1)
Pérez, E. R.; Arrieta Vergara, J. R.; Daza Rosales, S. F. Representaciones de los maestros de primaria en una institución pública de Barrancabermeja, sobre la naturaleza de la ciencia desde una noción dogmática y constructivista. Bio-grafía 2017, 10, 1325-1332.

ABNT

PÉREZ, E. R.; ARRIETA VERGARA, J. R.; DAZA ROSALES, S. F. Representaciones de los maestros de primaria en una institución pública de Barrancabermeja, sobre la naturaleza de la ciencia desde una noción dogmática y constructivista. Bio-grafía, [S. l.], v. 10, n. 19, p. 1325-1332, 2017. DOI: 10.17227/bio-grafia.extra2017-7305. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7305. Acesso em: 21 oct. 2021.

Chicago

Pérez, Edna Rocio, José Rafael Arrieta Vergara, y Silvio Fernando Daza Rosales. 2017. «Representaciones de los maestros de primaria en una institución pública de Barrancabermeja, sobre la naturaleza de la ciencia desde una noción dogmática y constructivista». Bio-grafía 10 (19):1325-32. https://doi.org/10.17227/bio-grafia.extra2017-7305.

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Pérez, E. R., Arrieta Vergara, J. R. y Daza Rosales, S. F. (2017) «Representaciones de los maestros de primaria en una institución pública de Barrancabermeja, sobre la naturaleza de la ciencia desde una noción dogmática y constructivista», Bio-grafía, 10(19), pp. 1325-1332. doi: 10.17227/bio-grafia.extra2017-7305.

IEEE

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E. R. Pérez, J. R. Arrieta Vergara, y S. F. Daza Rosales, «Representaciones de los maestros de primaria en una institución pública de Barrancabermeja, sobre la naturaleza de la ciencia desde una noción dogmática y constructivista», Bio-grafía, vol. 10, n.º 19, pp. 1325-1332, dic. 2017.

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Pérez, E. R., J. R. Arrieta Vergara, y S. F. Daza Rosales. «Representaciones de los maestros de primaria en una institución pública de Barrancabermeja, sobre la naturaleza de la ciencia desde una noción dogmática y constructivista». Bio-grafía, vol. 10, n.º 19, diciembre de 2017, pp. 1325-32, doi:10.17227/bio-grafia.extra2017-7305.

Turabian

Pérez, Edna Rocio, José Rafael Arrieta Vergara, y Silvio Fernando Daza Rosales. «Representaciones de los maestros de primaria en una institución pública de Barrancabermeja, sobre la naturaleza de la ciencia desde una noción dogmática y constructivista». Bio-grafía 10, no. 19 (diciembre 12, 2017): 1325-1332. Accedido octubre 21, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7305.

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1.
Pérez ER, Arrieta Vergara JR, Daza Rosales SF. Representaciones de los maestros de primaria en una institución pública de Barrancabermeja, sobre la naturaleza de la ciencia desde una noción dogmática y constructivista. Bio-grafía [Internet]. 12 de diciembre de 2017 [citado 21 de octubre de 2021];10(19):1325-32. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7305

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