O pensamento crítico no ensino de ciências: sua presença nos livros didáticos brasileiros
The critical thinking in science teaching: its presence in brazilian textbooks
El pensamiento crítico en la enseñanza de las ciencias: su presencia en los libros de texto brasileños
La investigación tiene como objetivo analizar el potencial pedagógico de la promoción del Pensamiento Crítico (PC) de las estrategias de enseñanza presentes en los Libros de Texto de Ciencias de la Escuela Primaria Brasileña (LDCEF). Para eso, se realizó un análisis documental en ocho (8) LDCEF del 7º grado en Brasil. Entre las estrategias didácticas más eficientes en cuanto a propuestas para el desarrollo del PC en Ciencias y la formación de un sujeto crítico-reflexivo, se encuentran el trabajo en grupo, Enfoque CTSA/CTS, Práctica Pedagógica, Taller de Ciencias, Debate y Teatro.
Libro. Actividades didácticas. Sujeto crítico (es)
Livro. Atividades didáticas. Sujeito Crítico (pt)
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