A potencialidade da reflexão no processo de formação inicial de professores de Ciências Biológicas

Publicado
2021-01-01

A reflexão é relevante na formação inicial de professores de Ciências e Biologia, principalmente na produção de um de perfil de professores críticos. Para isso, o diário de formação torna-se instrumento necessário, por ser uma ferramenta que possibilita guiar/conduzir a reflexão. Sendo assim, a presente pesquisa de cunho qualitativo analisou 11 diários de formação desenvolvidos por sete licenciandos que cursaram componentes curriculares de Práticas de Ensino durante a 2ª, 3ª e 4ª fase do Curso de Ciências Biológicas –Licenciatura da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) nos anos de 2016 a 2017, com o intuito de investigar as escritas dos mesmos, e assim perceber sua importância na formação dos licenciandos. As narrativas presentes nos 11 diários de formação foram investigadas a partir da análise temática de conteúdos e assim categorizadas em: i) concepções de Ensino: técnica, prática e emancipatória; ii) níveis de reflexão: descritivos, analítico-explicativo e reflexivo-valorativo; e ainda foram analisados iii) conteúdos das reflexões, que surgiram da análise dos tópicos investigados anteriormente, sendo que foram encontrados nove diferentes tipos de conteúdos da reflexão entre as escritas. Desta forma, defendemos que estimular o licenciando na formação inicial a desenvolver um pensamento mais crítico e reflexivo, repercutirá, no futuro, em suas práticas em sala de aula, resultando em aulas mais dinâmicas que estimulem a investigação, a reflexão e a crítica de seus alunos.

Palabras clave: Formation diary, Teaching conceptions, Critical reflection, Training Teacher, Science teaching (en)
Diario de formación, Concepciones de enseñanza, Reflexión crítica, Formación de profesores, Enseñanza de las Ciencias (es)
Diário de formação, Concepções de Ensino, Reflexão crítica, Formação de professores, Ensino de Ciências (pt)

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ACS

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Müller, D. E. .; Meggiolaro, G. P. .; da Costa Güllich, R. I. . A potencialidade da reflexão no processo de formação inicial de professores de Ciências Biológicas. Bio-grafía 2021, 14.

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MÜLLER, D. E. .; MEGGIOLARO, G. P. .; DA COSTA GÜLLICH, R. I. . A potencialidade da reflexão no processo de formação inicial de professores de Ciências Biológicas. Bio-grafía, [S. l.], v. 14, n. 26, 2021. DOI: 10.17227/bio-grafia.vol.14.num26-14351. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/14351. Acesso em: 26 ene. 2022.

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MLA

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Turabian

Müller, Danieli Estefani, Graciela Paz Meggiolaro, y Roque Ismael da Costa Güllich. «A potencialidade da reflexão no processo de formação inicial de professores de Ciências Biológicas». Bio-grafía 14, no. 26 (enero 1, 2021). Accedido enero 26, 2022. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/14351.

Vancouver

1.
Müller DE, Meggiolaro GP, da Costa Güllich RI. A potencialidade da reflexão no processo de formação inicial de professores de Ciências Biológicas. Bio-grafía [Internet]. 1 de enero de 2021 [citado 26 de enero de 2022];14(26). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/14351

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