Trilha ecológica como recurso didático para as aulas de ciências e biologia

Ecological track as a teaching resource for the classes of sciences and biology

  • Leonardo Priamo Tonello Universidade Federal da Fronteira Sul
  • Riceli Gomes Czekalski Universidade Federal da Fronteira Sul
  • Amanda Knob Back Universidade Federal da Fronteira Sul
  • Daniela Oliveira de Lima Universidade Federal da Fronteira Sul
  • Roque Ismael da Costa Güllich Universidade Federal da Fronteira Sul
Publicado
2019-10-11

Este trabalho possui a finalidade de demonstrar que a trilha ecológica tem por propósito pedagógico tornar o conhecimento pertinente, sistematizado e com base em uma situação real, contextualizar os conceitos ecológicos/biológicos. A partir de um questionário aberto, analisamos uma atividade desenvolvida no componente curricular de Prática de Ensino em Ciências/Biologia III: Metodologia e Didática do Ensino de Ciências e Biologia, do Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura, da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS, Campus Cerro Largo, a fim de formar professores capazes de realizar planejamentos, metodologias e avaliações numa perspectiva crítica e contextual. Portanto, a trilha ecológica possui o objetivo de contextualizar o ensino através de uma metodologia ativa e desenvolvida no ambiente natural levando futuros professores ao contato direto do estudo teórico aliado ao prático. Na trilha é oportunizado um conhecimento estruturado fora de sala de aula, promovendo questões em relação à Educação Ambiental. Entre as respostas mais destacadas esteve o uso de trilhas ecológicas no ensino fundamental sendo que somente 2:20 licenciandos responderam que tiveram a oportunidade de fazer al atividade com a orientação de um docente na sua trajetória escolar, durante o ensino de Ciências, com o objetivo de observar o meio. Logo, a trilha ecológica apresenta-se no ensino de Ciências/Biologia como forma de ensinar e aprender oportunizando um conhecimento sistematizado, conjuntamente formando cidadãos críticos, a partir da discussão de questões ligadas ao meio ambiente e social, capazes de agir com ética em suas decisões para tornar o mundo um lugar mais próspero para se viver.

Palabras clave: Teacher Formation, Ecology Teaching, Environmental Education, Didactic strategy (en)
Formação de Professores, Ensino de Ecologia, Educação Ambiental, Estratégia didática (pt)
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APA

Priamo Tonello, L., Gomes Czekalski, R. ., Knob Back, A., Oliveira de Lima, D. . y da Costa Güllich, R. I. . (2019). Trilha ecológica como recurso didático para as aulas de ciências e biologia. Bio-grafía, 916–925. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/10990

ACM

[1]
Priamo Tonello, L., Gomes Czekalski, R. , Knob Back, A., Oliveira de Lima, D. y da Costa Güllich, R.I. 2019. Trilha ecológica como recurso didático para as aulas de ciências e biologia. Bio-grafía. (oct. 2019), 916–925.

ACS

(1)
Priamo Tonello, L.; Gomes Czekalski, R. .; Knob Back, A.; Oliveira de Lima, D. .; da Costa Güllich, R. I. . Trilha ecológica como recurso didático para as aulas de ciências e biologia. Bio-grafía 2019, 916-925.

ABNT

PRIAMO TONELLO, L.; GOMES CZEKALSKI, R. .; KNOB BACK, A.; OLIVEIRA DE LIMA, D. .; DA COSTA GÜLLICH, R. I. . Trilha ecológica como recurso didático para as aulas de ciências e biologia. Bio-grafía, [S. l.], p. 916–925, 2019. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/10990. Acesso em: 7 dic. 2022.

Chicago

Priamo Tonello, Leonardo, Riceli Gomes Czekalski, Amanda Knob Back, Daniela Oliveira de Lima, y Roque Ismael da Costa Güllich. 2019. « Trilha ecológica como recurso didático para as aulas de ciências e biologia». Bio-grafía, octubre, 916-25. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/10990.

Harvard

Priamo Tonello, L., Gomes Czekalski, R. ., Knob Back, A., Oliveira de Lima, D. . y da Costa Güllich, R. I. . (2019) « Trilha ecológica como recurso didático para as aulas de ciências e biologia», Bio-grafía, pp. 916–925. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/10990 (Accedido: 7 diciembre 2022).

IEEE

[1]
L. Priamo Tonello, R. . Gomes Czekalski, A. Knob Back, D. . Oliveira de Lima, y R. I. . da Costa Güllich, « Trilha ecológica como recurso didático para as aulas de ciências e biologia», Bio-grafía, pp. 916–925, oct. 2019.

MLA

Priamo Tonello, L., R. . Gomes Czekalski, A. Knob Back, D. . Oliveira de Lima, y R. I. . da Costa Güllich. « Trilha ecológica como recurso didático para as aulas de ciências e biologia». Bio-grafía, octubre de 2019, pp. 916-25, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/10990.

Turabian

Priamo Tonello, Leonardo, Riceli Gomes Czekalski, Amanda Knob Back, Daniela Oliveira de Lima, y Roque Ismael da Costa Güllich. « Trilha ecológica como recurso didático para as aulas de ciências e biologia». Bio-grafía (octubre 11, 2019): 916–925. Accedido diciembre 7, 2022. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/10990.

Vancouver

1.
Priamo Tonello L, Gomes Czekalski R, Knob Back A, Oliveira de Lima D, da Costa Güllich RI. Trilha ecológica como recurso didático para as aulas de ciências e biologia. Bio-grafía [Internet]. 11 de octubre de 2019 [citado 7 de diciembre de 2022];:916-25. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/10990

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