Temas e questões ambientais no ensino de ciências: o que pensam professores sobre saberes e abordagens nas escolas?

Environmental themes and issues in science education: what do teachers think about knowledge and approaches in schools?

Temas y problemas ambientales en la enseñanza de las ciencias: ¿qué piensan los docentes sobre el conocimiento y los enfoques en las escuelas?

  • Cintia Cavalcanti do Nascimento Gomes Secretaria Municipal Educação- RJ
  • Maria Cristina Ferreira dos Santos Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Publicado
2023-01-06

Los temas y problemas ambientales se abordan desde diferentes perspectivas en las escuelas. El objetivo fue comprender las ideas de los profesores sobre los enfoques de los temas y cuestiones ambientales en la enseñanza de las ciencias. La investigación fue de naturaleza cualitativa y se llevó a cabo con 30 profesores que enseñaban en escuelas primarias en Río de Janeiro, Brasil. Los datos se obtuvieron mediante la aplicación de un cuestionario y se realizó análisis de contenido. La noción de ambiente predominante fue naturalista, seguida por antropocéntrica. Los residuos sólidos y el reciclaje fueron los temas más discutidos. La mayoría hizo hincapié en el saber ecológico, en una perspectiva conservadora de la Educación Ambiental y consideró importante el saber vivencial y pedagógico en el desarrollo de sus prácticas. Se destaca la relevancia de los abordajes de las cuestiones socioambientales en la enseñanza de las Ciencias y la construcción del conocimiento ambiental en las escuelas, visando una educación emancipadora y transformadora.

Palabras clave: socio-environmental issue, Science and Biology Education, environmental knowledge. (en)
cuestión socioambiental, Enseñanza de las Ciencias y la Biología, saber ambiental. (es)
questão socioambiental, Ensino de Ciências e Biologia, saber ambiental. (pt)

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DO NASCIMENTO GOMES, C. C.; FERREIRA DOS SANTOS, M. C. Temas e questões ambientais no ensino de ciências: o que pensam professores sobre saberes e abordagens nas escolas?. Bio-grafía, [S. l.], 2023. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18187. Acesso em: 1 feb. 2023.

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Harvard

do Nascimento Gomes, C. C. y Ferreira dos Santos, M. C. (2023) «Temas e questões ambientais no ensino de ciências: o que pensam professores sobre saberes e abordagens nas escolas?», Bio-grafía. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18187 (Accedido: 1 febrero 2023).

IEEE

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C. C. do Nascimento Gomes y M. C. Ferreira dos Santos, «Temas e questões ambientais no ensino de ciências: o que pensam professores sobre saberes e abordagens nas escolas?», Bio-grafía, ene. 2023.

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do Nascimento Gomes, C. C., y M. C. Ferreira dos Santos. «Temas e questões ambientais no ensino de ciências: o que pensam professores sobre saberes e abordagens nas escolas?». Bio-grafía, enero de 2023, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18187.

Turabian

do Nascimento Gomes, Cintia Cavalcanti, y Maria Cristina Ferreira dos Santos. «Temas e questões ambientais no ensino de ciências: o que pensam professores sobre saberes e abordagens nas escolas?». Bio-grafía (enero 24, 2023). Accedido febrero 1, 2023. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18187.

Vancouver

1.
do Nascimento Gomes CC, Ferreira dos Santos MC. Temas e questões ambientais no ensino de ciências: o que pensam professores sobre saberes e abordagens nas escolas?. Bio-grafía [Internet]. 24 de enero de 2023 [citado 1 de febrero de 2023];. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/18187

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