Representaciones sobre el concepto de salud de profesores de biología en formación

Publicado
2024-01-10

El concepto de salud a través de la historia se ha abordado desde diferentes perspectivas, desde aspectos netamente físicos hasta abordajes más sociales y políticos. Por medio de un estudio de tipo cualitativo se indagaron las concepciones de 50 profesores de Biología en formación acerca del concepto de salud y educación para la salud. Las respuestas fueron codificadas y analizadas por medio de la codificación descriptiva y el análisis de contenido. Es posible evidenciar que aún hoy este concepto es altamente diverso y contiene elementos que otrora fueron parte de su propia construcción histórica tales como la higiene y el bienestar.

Palabras clave: Educación en salud, Representación social, Formación de profesores de ciencias (es)

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Robles-Piñeros, J. 2024. Representaciones sobre el concepto de salud de profesores de biología en formación. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. 55 (ene. 2024), 402–405.

ACS

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Robles-Piñeros, J. Representaciones sobre el concepto de salud de profesores de biología en formación. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2024, 402-405.

ABNT

ROBLES-PIÑEROS, J. Representaciones sobre el concepto de salud de profesores de biología en formación. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. 55, p. 402–405, 2024. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/20972. Acesso em: 19 may. 2024.

Chicago

Robles-Piñeros, Jairo. 2024. «Representaciones sobre el concepto de salud de profesores de biología en formación». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 55 (enero):402-5. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/20972.

Harvard

Robles-Piñeros, J. (2024) «Representaciones sobre el concepto de salud de profesores de biología en formación», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (55), pp. 402–405. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/20972 (Accedido: 19 mayo 2024).

IEEE

[1]
J. Robles-Piñeros, «Representaciones sobre el concepto de salud de profesores de biología en formación», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º 55, pp. 402–405, ene. 2024.

MLA

Robles-Piñeros, J. «Representaciones sobre el concepto de salud de profesores de biología en formación». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 55, enero de 2024, pp. 402-5, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/20972.

Turabian

Robles-Piñeros, Jairo. «Representaciones sobre el concepto de salud de profesores de biología en formación». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. 55 (enero 10, 2024): 402–405. Accedido mayo 19, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/20972.

Vancouver

1.
Robles-Piñeros J. Representaciones sobre el concepto de salud de profesores de biología en formación. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 10 de enero de 2024 [citado 19 de mayo de 2024];(55):402-5. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/20972

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