O PENSAMENTO ADULTO EM DOCENTES SOB A LUZ DE GÉRARD VERGAUD

  • Renato Marcondes
  • Silvio Luiz Rutz da Silva
Publicado
2021-11-19

A Teoria dos Campos Conceituais (TCC), foi estabelecida em 1990 por Gérard Vergnaud, e é constituída por um conjunto de
conceitos (C), situações (S), invariantes operatórios (I) e formas de linguagem (Y). Portanto, objetiva-se analisar as respostas de duas
professoras para duas atividades operatórias piagetianas com base na TCC, e apontar possíveis implicações para a formação docente.
A metodologia é baseada em um estudo de caso, de natureza qualitativa, com a coleta de dados inspirada no método clínico crítico de
Jean Piaget, e a análise com base na TCC. Pode-se concluir que a investigação dos esquemas evocados por sujeitos adultos,
principalmente docentes, é de extrema importância, e apresenta proposições por vezes inesperadas, que podem contribuir para
pesquisas relacionadas a esta temática.

Palabras clave: Teoria dos Campos Conceituais, Jean Piaget, Gérard Vergnaud, Formação Docente (pt)

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APA

Marcondes, R., & Rutz da Silva, S. L. (2021). O PENSAMENTO ADULTO EM DOCENTES SOB A LUZ DE GÉRARD VERGAUD. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario). Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15492

ACM

[1]
Marcondes, R. y Rutz da Silva, S.L. 2021. O PENSAMENTO ADULTO EM DOCENTES SOB A LUZ DE GÉRARD VERGAUD. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021).

ACS

(1)
Marcondes, R.; Rutz da Silva, S. L. O PENSAMENTO ADULTO EM DOCENTES SOB A LUZ DE GÉRARD VERGAUD. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021.

ABNT

MARCONDES, R.; RUTZ DA SILVA, S. L. O PENSAMENTO ADULTO EM DOCENTES SOB A LUZ DE GÉRARD VERGAUD. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15492. Acesso em: 6 dic. 2021.

Chicago

Marcondes, Renato, y Silvio Luiz Rutz da Silva. 2021. «O PENSAMENTO ADULTO EM DOCENTES SOB A LUZ DE GÉRARD VERGAUD». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15492.

Harvard

Marcondes, R. y Rutz da Silva, S. L. (2021) «O PENSAMENTO ADULTO EM DOCENTES SOB A LUZ DE GÉRARD VERGAUD», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15492 (Accedido: 6diciembre2021).

IEEE

[1]
R. Marcondes y S. L. Rutz da Silva, «O PENSAMENTO ADULTO EM DOCENTES SOB A LUZ DE GÉRARD VERGAUD», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, nov. 2021.

MLA

Marcondes, R., y S. L. Rutz da Silva. «O PENSAMENTO ADULTO EM DOCENTES SOB A LUZ DE GÉRARD VERGAUD». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15492.

Turabian

Marcondes, Renato, y Silvio Luiz Rutz da Silva. «O PENSAMENTO ADULTO EM DOCENTES SOB A LUZ DE GÉRARD VERGAUD». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021). Accedido diciembre 6, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15492.

Vancouver

1.
Marcondes R, Rutz da Silva SL. O PENSAMENTO ADULTO EM DOCENTES SOB A LUZ DE GÉRARD VERGAUD. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 6 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15492

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