EL SUELO: ¿UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS? ALGUNOS ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS
Este artículo presenta antecedentes investigativos relacionados con el suelo, construidos a partir de la búsqueda en las
revistas Tecné Espisteme Didaxis (TED) y Enseñanza de las ciencias, a través de una revisión detallada de los artículos publicados, para identificar las investigaciones didácticas relacionadas con este, determinando las tendencias investigativas. Según los resultados la mayoría de las publicaciones de la Revista Enseñanza de las Ciencias corresponden a trabajos de España, y en la TED a trabajos de Colombia y Chile; con mayor frecuencia enfocados a Básica Secundaria. El suelo se estudia asociado a la enseñanza y aprendizaje de conceptos biológicos como biodiversidad, manejo de residuos sólidos orgánicos, huerta escolar, también se estudia el aprendizaje escolar en relación con obstáculos en su enseñanza, en libros de texto y secuencias didácticas, entre otros.
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