5A015 Uma experiência interdisciplinar: ensino de áreas e volumes utilizando o recurso computacional visualg

  • Jéssica Pimentel da Cunha Gandra Universidade Estadual Paulista - UNESP
  • Zulind Luzmarina Freitas Universidade Estadual Paulista – UNESP
  • Erica Regina Marani Daruichi Machado Universidade Estadual Paulista – UNESP
  • Antônio Marcos Cossi Universidade Estadual Paulista – UNESP
Publicado
2018-11-19

 

Este artigo apresenta o relato de uma experiência interdisciplinar no ensino de áreas e volumes utilizando o recurso de programação de software: VisualG, para alunos do último ano do ensino fundamental de uma rede privada de ensino. O referencial teórico apoia-se em Ubiratan D’Ambrósio, José Moran e outros autores que defendem que ensinar com tecnologias altera o paradigma do ensino convencional que se justifica pela apresentação de conhecimento obsoleto e ultrapassado. Para modificar tal conjuntura pedagógica, foi desenvolvida uma proposta de ensino que levasse o aluno a trabalhar o conteúdo matemático e também desenvolvesse o raciocínio lógico através do software citado. O resultado desta prática nos leva a várias reflexões sobre essa metodologia de ensino, considerando fatores positivos e negativos dessa abordagem.

Palabras clave: Ensino; matemática; tecnologia; metodologia. (pt)
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Gandra, J. P. da C., Freitas, Z. L., Machado, E. R. M. D., & Cossi, A. M. (2018). 5A015 Uma experiência interdisciplinar: ensino de áreas e volumes utilizando o recurso computacional visualg. Tecné Episteme Y Didaxis: TED, (Extraordin), 1-6. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9033
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