Radiações e telescópios: problematização e aprendizagem de conceitos científicos

  • Jean Rodrigues
  • Noemi Sutil
Publicado
2017-10-13
Neste trabalho, objetiva-se analisar implicações de relações estabelecidas entre conhecimentos científicos e aspectos contextuais para a formação e aprendizagem significativa de estudantes, com o desenvolvimento de atividades educacionais para abordagem de radiações e telescópios. Esta pesquisa foi desenvolvida com 28 estudantes de 3º ano do Ensino Médio, em Curitiba, Paraná, Brasil, em 2016. Esta proposta educacional se fundamenta na Teoria do Agir Comunicativo, de Jürgen Habermas, e Teoria da Aprendizagem Significativa, de David Ausubel e colaboradores. Os dados desta pesquisa foram constituídos por: registros em diário de campo; gravações em áudio; mapas conceituais; questionários. Esses dados foram analisados por meio de Análise de Conteúdo. Entre os resultados, podem ser destacados indícios de problematização e aprendizagem de conceitos científicos.
Palabras clave: Radiações. Agir Comunicativo. Aprendizagem Significativa. (es)

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APA

Rodrigues, J., & Sutil, N. (2017). Radiações e telescópios: problematização e aprendizagem de conceitos científicos. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4840

ACM

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Rodrigues, J. y Sutil, N. 2017. Radiações e telescópios: problematização e aprendizagem de conceitos científicos. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. (oct. 2017).

ACS

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Rodrigues, J.; Sutil, N. Radiações e telescópios: problematização e aprendizagem de conceitos científicos. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2017.

ABNT

RODRIGUES, J.; SUTIL, N. Radiações e telescópios: problematização e aprendizagem de conceitos científicos. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], 2017. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4840. Acesso em: 22 oct. 2021.

Chicago

Rodrigues, Jean, y Noemi Sutil. 2017. «Radiações e telescópios: problematização e aprendizagem de conceitos científicos». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, octubre. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4840.

Harvard

Rodrigues, J. y Sutil, N. (2017) «Radiações e telescópios: problematização e aprendizagem de conceitos científicos», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 00. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4840 (Accedido: 22octubre2021).

IEEE

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J. Rodrigues y N. Sutil, «Radiações e telescópios: problematização e aprendizagem de conceitos científicos», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, oct. 2017.

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Rodrigues, J., y N. Sutil. «Radiações e telescópios: problematização e aprendizagem de conceitos científicos». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, octubre de 2017, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4840.

Turabian

Rodrigues, Jean, y Noemi Sutil. «Radiações e telescópios: problematização e aprendizagem de conceitos científicos». Tecné, Episteme y Didaxis: TED00 (octubre 13, 2017). Accedido octubre 22, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4840.

Vancouver

1.
Rodrigues J, Sutil N. Radiações e telescópios: problematização e aprendizagem de conceitos científicos. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 13 de octubre de 2017 [citado 22 de octubre de 2021];00. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/4840

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