Tradiciones de investigación en la formación de un profesor de ciencias
Se develan cambios en las concepciones epistemológicas de un estudiante de Licenciatura en Ciencias Naturales, mediante el Análisis Temático con enfoque fenomenológico, para establecer relaciones (analogías) entre estas modificaciones y las Tradiciones de Investigación propuestas por Laudan.
Cely, I. y Meneses, O. (2019). Concepciones epistemológicas de los maestros en formación de la Licenciatura en Ciencias Naturales de la Universidad de Antioquia: un estudio de caso. X Congreso Iberoamericano de Educación Científica, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias en Debate. Montevideo (Uruguay).
Guridi, V. y Salinas, J. (2001). El vínculo entre aspectos conceptuales y epistemológicos en el aprendizaje de la física clásica. Investigações em Ensino de Ciências (2)197 – 226.
Guridi, V., Salinas, J. y Villani (2006). Contribuciones de la epistemología de Laudan para la comprensión de concepciones epistemológicas sustentadas por estudiantes secundarios de física. Investigações em Ensino de Ciências, 11(1), 97 – 117.
Laudan, L. (1984). Science and Values. The aims of science and their role in scientific debate (1a ed.). Editorial University of California Press.
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