O desenvolvimento profissional docente nos ciclos formativos em ciências

Publicado
2024-01-10

Este estudo apresenta um diálogo acerca das relações da Formação Continuada dos Ciclos Formativos em Ensino de Ciências com o desenvolvimento profissional docente. É de natureza qualitativa tendo como instrumento um questionário com professores da Educação Básica. As respostas foram analisadas por meio da Análise de Conteúdo com categorias a priori: Disposição Pessoal,Interposição Profissional, Composição Pedagógica, Recomposição Investigativa e Exposição Pública. Os resultados apontaram a presença de todas as categorias. A que mais se destacou foi a disposição pessoal, que retrata a importância de o professor assumir o seu posicionamento no contexto da formação e o incentivo dos Ciclos Formativos.

Palabras clave: Desenvolvimento Profissional, Reflexão, Relação Universidade- Escola (es)

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APA

Krause Dobal, L., Pastorio, D. P. y Scherer Wenzel, J. (2024). O desenvolvimento profissional docente nos ciclos formativos em ciências. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (55), 826–830. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/20981

ACM

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Krause Dobal, L., Pastorio, D.P. y Scherer Wenzel, J. 2024. O desenvolvimento profissional docente nos ciclos formativos em ciências. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. 55 (ene. 2024), 826–830.

ACS

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Krause Dobal, L.; Pastorio, D. P.; Scherer Wenzel, J. O desenvolvimento profissional docente nos ciclos formativos em ciências. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2024, 826-830.

ABNT

KRAUSE DOBAL, L.; PASTORIO, D. P.; SCHERER WENZEL, J. O desenvolvimento profissional docente nos ciclos formativos em ciências. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. 55, p. 826–830, 2024. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/20981. Acesso em: 3 may. 2024.

Chicago

Krause Dobal, Lisiane, Dioni Paulo Pastorio, y Judite Scherer Wenzel. 2024. «O desenvolvimento profissional docente nos ciclos formativos em ciências». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 55 (enero):826-30. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/20981.

Harvard

Krause Dobal, L., Pastorio, D. P. y Scherer Wenzel, J. (2024) «O desenvolvimento profissional docente nos ciclos formativos em ciências», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (55), pp. 826–830. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/20981 (Accedido: 3 mayo 2024).

IEEE

[1]
L. Krause Dobal, D. P. Pastorio, y J. Scherer Wenzel, «O desenvolvimento profissional docente nos ciclos formativos em ciências», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º 55, pp. 826–830, ene. 2024.

MLA

Krause Dobal, L., D. P. Pastorio, y J. Scherer Wenzel. «O desenvolvimento profissional docente nos ciclos formativos em ciências». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 55, enero de 2024, pp. 826-30, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/20981.

Turabian

Krause Dobal, Lisiane, Dioni Paulo Pastorio, y Judite Scherer Wenzel. «O desenvolvimento profissional docente nos ciclos formativos em ciências». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. 55 (enero 10, 2024): 826–830. Accedido mayo 3, 2024. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/20981.

Vancouver

1.
Krause Dobal L, Pastorio DP, Scherer Wenzel J. O desenvolvimento profissional docente nos ciclos formativos em ciências. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 10 de enero de 2024 [citado 3 de mayo de 2024];(55):826-30. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/20981

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