CONTRIBUIÇÕES DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS

  • Paloma Marques dos Santos
  • Raquel Marques de Souza
  • Fellipe Steinmeyer
  • Ana Maria Santos Gouw
Publicado
2021-11-19

Este trabalho apresenta resultados de uma pesquisa que investigou as contribuições da extensão universitária na formação de professores de ciências. O trabalho foi realizado diante de uma associação entre unidades curriculares de um curso de Ciências – Licenciatura e um programa de extensão universitária, que tinha por intuito levar estudantes da educação básica para visitar os laboratórios da universidade, a fim de propiciar a realização de atividades investigativas e experimentais. A coleta de dados foi realizada a partir de entrevistas com licenciandos que participaram do programa de extensão durante algumas aulas das UC de prática pedagógica e observação participante. A análise dos dados permitiu compreender o papel da extensão como oportunidade de vivências profissionais autênticas, onde as demandas educativas por parte das escolas se tornam oportunidades formativas entre os estudantes universitários.

Palabras clave: Formação inicial de professores de ciências, Extensão universitária, Curricularização da extensão (pt)

Almeida, L. P. (2015). A extensão universitária no brasil processos de aprendizagem a partir da experiência e do sentido. DIversité REcherches et terrains, 56-67. Disponível em: <http://www.unilim.fr/dire/692&file=1>. Acesso em: Mar, 2021.

Bogdan, R., & Biklen, S. (1994). Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto

editora.

Brasil, (2014). Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação-PNE e dá outras

providências. Diário Oficial da União,26. Disponível em: <http://pne.mec.gov.br/18-planos-subnacionais-deeducacao/543-plano-nacional-de-educacao-lei-n-13-005-2014>. Acesso em: Mar,2021.

______________. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNAD Contínua) São Paulo,2017.

______________. Notas Estatíticas: Censo Escolar, 2018.

Carvalho, A. M. (2010). As práticas experimentais no ensino de Física. Em E. C. Ana Maria Pessoa de Carvalho, Ensino de Física(pp.53-77). Cengage Learning.

Castro, L. M. (2004). A Universidade, a Extensão Universitária e a Produção de Conhecimentos Emancipadores. Reunião Anual da ANPED, 27(11), 1-16. Disponível em: < https://anped.org.br/sites/default/files/t1111.pdf>. Acesso em: Mar, 2021.

Costa, W. N. G. (2019). Curricularização da extensão: o desafio no contexto das licenciaturas. Revista Panorâmica online, 2. Disponível em: < http://oca.ufmt.br/revista/index.php/revistapanoramica/article/viewFile/1023/19192229>. Acesso em: Mar, 2021.

FORPROEX. (2001). Plano Nacional de Extensão Universitária.

Freire, P. (1983). Extensão ou comunicação? Rio de Janeiro: Paz e Terra.

Gonçalves, N. G. (2015). Indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão: um princípio necessário. Perspectiva, 33(3), 1229-1256.

Gouw, A. M., & Viana, H. E. (2017). O curso de Ciências - licenciatura da UNIFESP: uma proposta interdisciplinar. Em V. S. (org.), Prática docente e formação de professores: reflexões à luz do ensino de Ciências (p. 244). Alameda.

Lima, L. F., Azevedo, M. A., & Amorim, M. V. (2015). Extensão universitária na UEG: Interação dialógica na formação de professores. Revista UFG, 15(17), 115-135. Disponível em: <https://www.revistas.ufg.br/revistaufg/article/view/48544>. Acesso em: Mar, 2021.

Ludke, M., & André, M. E. (2011). Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. Em Aberto,5(31).

Silva, R. F., & Rosa, M. M. D. C. S. (2011). Extensão universitária no currículo das licenciaturas: inovação e relação de

sentido. Olhar de professor, 14(2), 371-380. Disponível em: <https://www.redalyc.org/pdf/684/68422128010.pdf>. Acesso em: Mar, 2021

APA

Marques dos Santos, P., Marques de Souza, R., Steinmeyer, F., & Santos Gouw, A. M. (2021). CONTRIBUIÇÕES DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 1590-1596. Recuperado a partir de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15392

ACM

[1]
Marques dos Santos, P., Marques de Souza, R., Steinmeyer, F. y Santos Gouw, A.M. 2021. CONTRIBUIÇÕES DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario (nov. 2021), 1590-1596.

ACS

(1)
Marques dos Santos, P.; Marques de Souza, R.; Steinmeyer, F.; Santos Gouw, A. M. CONTRIBUIÇÕES DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021, 1590-1596.

ABNT

MARQUES DOS SANTOS, P.; MARQUES DE SOUZA, R.; STEINMEYER, F.; SANTOS GOUW, A. M. CONTRIBUIÇÕES DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. Número Extraordinario, p. 1590-1596, 2021. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15392. Acesso em: 8 dic. 2021.

Chicago

Marques dos Santos, Paloma, Raquel Marques de Souza, Fellipe Steinmeyer, y Ana Maria Santos Gouw. 2021. «CONTRIBUIÇÕES DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario (noviembre):1590-96. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15392.

Harvard

Marques dos Santos, P., Marques de Souza, R., Steinmeyer, F. y Santos Gouw, A. M. (2021) «CONTRIBUIÇÕES DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), pp. 1590-1596. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15392 (Accedido: 8diciembre2021).

IEEE

[1]
P. Marques dos Santos, R. Marques de Souza, F. Steinmeyer, y A. M. Santos Gouw, «CONTRIBUIÇÕES DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, pp. 1590-1596, nov. 2021.

MLA

Marques dos Santos, P., R. Marques de Souza, F. Steinmeyer, y A. M. Santos Gouw. «CONTRIBUIÇÕES DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º Número Extraordinario, noviembre de 2021, pp. 1590-6, https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15392.

Turabian

Marques dos Santos, Paloma, Raquel Marques de Souza, Fellipe Steinmeyer, y Ana Maria Santos Gouw. «CONTRIBUIÇÕES DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. Número Extraordinario (noviembre 19, 2021): 1590-1596. Accedido diciembre 8, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15392.

Vancouver

1.
Marques dos Santos P, Marques de Souza R, Steinmeyer F, Santos Gouw AM. CONTRIBUIÇÕES DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 19 de noviembre de 2021 [citado 8 de diciembre de 2021];(Número Extraordinario):1590-6. Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15392

Descargar cita

Visitas

11

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.