O APRENDIZADO NA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: REFLEXÕES DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Este estudo teve como objetivo reconhecer as concepções de aprendizado de licenciandos em Ciências Biológicas e
relacioná-las com a teoria histórico-cultural. A formação vivenciada, realizada no componente curricular de Psicologia da Educação, foi
descrita em diários de bordo de 14 licenciandos. A partir da análise temática, identificaram-se seis categorias: Interação; Outro Social;
Aprendizado escolar; Mediação; Subjetividade; e Internalização. Esses resultados evidenciam a proximidade entre a teoria históricocultural de Vygotsky e as concepções dos licenciandos sobre aprendizado. Além disso, elucidam a relação de aprendizado ao
desenvolvimento cognitivo do indivíduo, que se origina nas interações, nos contextos sociais e culturais, os quais, por sua vez, se
transformam ao longo da vida.
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