O ENFOQUE CTS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UMA REVISÃO DO CAMPO ENTRE OS ANOS DE 1995 A 2020

STS APPROACH IN PROFESSIONAL AND TECHNOLOGICAL EDUCATION: A REVIEW FROM 1995 TO 2020

El enfoque CTS en la educación profesional y tecnológica: una revisión del campo entre los años 1995 y 2020

Publicado
2021-07-22

En un mundo donde el desarrollo de la Ciencia y Tecnología (c&t) se prioriza cada vez más con poca atención a sus implicaciones sociales, una educación que busque la formación amplia de sujetos para vivir en este mundo, es uno de los grandes desafíos contemporáneos. En esta perspectiva, el enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) asociado a la Educación Profesional y Tecnológica (EPT) pueden ser viable para la promoción de una educación científico-tecnológica basada en la criticidad y la ciudadanía. Por lo tanto, este artículo buscó llevar a cabo un estudio exploratorio, del tipo estado del arte, acerca de la producción académica que trata sobre CTS en revistas que aportan la EPT, educación tecnológica y trabajo y educación. Para este propósito, se realizó un análisis de artículos científicos en las bases de datos de 12 revistas brasileñas que discuten la educación profesional y tecnológica, cubriendo el período comprendido entre los años 1995 y 2020. Los datos fueron evaluados a través del análisis de contenido de Bardin (2002) y de las estadísticas textuales respaldadas en Iramuteq. Los resultados demuestran que hay un predominio de los trabajos teóricos destinados a la educación superior, divididos en cuatro temas, los autores más citados son Bazzo, Auler, Santos y Mortimer y Von Linsingen.

Palabras clave: Science-Technology-Society, professional and technological education, science and technology, state of the art (en)
Ciencia-Tecnología-Sociedad, educación profesional y tecnológica, ciencia y tecnología, estado del arte (es)
Ciência-Tecnologia-Sociedade, educação profissional e tecnológica, ciência e tecnologia, estado da arte (pt)
Elison Victor Braga da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

Bacharel em Engenharia Civil (UNP). Mestrando do Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (IFRN).

Albino Oliveira Nunes Albino Nunes, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

Doutor em Química/Ensino de Química (UFRN). Professor do Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (IFRN) e do Programa de Pós-graduação em Ensino (UERN/UFERSA/IFRN)

Josivânia Marisa Dantas Josivânia Dantas, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutora em Ciências (UNICAMP). Professora do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências, do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática e do Programa de Pós-graduação em Educação (UFRN)

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APA

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ACM

[1]
Braga da Silva, E.V. , Albino Nunes, A.O.N. y Josivânia Dantas, J.M.D. 2021. O ENFOQUE CTS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UMA REVISÃO DO CAMPO ENTRE OS ANOS DE 1995 A 2020. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. 50 (jul. 2021). DOI:https://doi.org/10.17227/ted.num50-12129.

ACS

(1)
Braga da Silva, E. V. .; Albino Nunes, A. O. N.; Josivânia Dantas, J. M. D. O ENFOQUE CTS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UMA REVISÃO DO CAMPO ENTRE OS ANOS DE 1995 A 2020. Tecné. Episteme. Didaxis: TED 2021.

ABNT

BRAGA DA SILVA, E. V. .; ALBINO NUNES, A. O. N.; JOSIVÂNIA DANTAS, J. M. D. O ENFOQUE CTS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UMA REVISÃO DO CAMPO ENTRE OS ANOS DE 1995 A 2020. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, [S. l.], n. 50, 2021. DOI: 10.17227/ted.num50-12129. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/12129. Acesso em: 24 jul. 2021.

Chicago

Braga da Silva, Elison Victor, Albino Oliveira Nunes Albino Nunes, y Josivânia Marisa Dantas Josivânia Dantas. 2021. «O ENFOQUE CTS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UMA REVISÃO DO CAMPO ENTRE OS ANOS DE 1995 A 2020». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 50 (julio). https://doi.org/10.17227/ted.num50-12129.

Harvard

Braga da Silva, E. V. ., Albino Nunes, A. O. N. y Josivânia Dantas, J. M. D. (2021) «O ENFOQUE CTS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UMA REVISÃO DO CAMPO ENTRE OS ANOS DE 1995 A 2020», Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (50). doi: 10.17227/ted.num50-12129.

IEEE

[1]
E. V. . Braga da Silva, A. O. N. Albino Nunes, y J. M. D. Josivânia Dantas, «O ENFOQUE CTS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UMA REVISÃO DO CAMPO ENTRE OS ANOS DE 1995 A 2020», Tecné. Episteme. Didaxis: TED, n.º 50, jul. 2021.

MLA

Braga da Silva, E. V. ., A. O. N. Albino Nunes, y J. M. D. Josivânia Dantas. «O ENFOQUE CTS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UMA REVISÃO DO CAMPO ENTRE OS ANOS DE 1995 A 2020». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, n.º 50, julio de 2021, doi:10.17227/ted.num50-12129.

Turabian

Braga da Silva, Elison Victor, Albino Oliveira Nunes Albino Nunes, y Josivânia Marisa Dantas Josivânia Dantas. «O ENFOQUE CTS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UMA REVISÃO DO CAMPO ENTRE OS ANOS DE 1995 A 2020». Tecné, Episteme y Didaxis: TED, no. 50 (julio 22, 2021). Accedido julio 24, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/12129.

Vancouver

1.
Braga da Silva EV, Albino Nunes AON, Josivânia Dantas JMD. O ENFOQUE CTS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UMA REVISÃO DO CAMPO ENTRE OS ANOS DE 1995 A 2020. Tecné. Episteme. Didaxis: TED [Internet]. 22 de julio de 2021 [citado 24 de julio de 2021];(50). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/12129

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