La autoevaluación de centros educativos de infantil y primaria para la mejora de la atención a la diversidad
Self-Assess of Primary Schools for Improving the Attention to Diversity
A autoavaliação de instituições de ensino infantil e fundamental para melhorar a atenção à diversidade
Publicado
2022-05-01
La atención a la diversidad es uno de los retos del sistema educativo, siendo el profesorado su principal artífice. Por ello es importante analizar sus percepciones para así identificar las fortalezas y debilidades al respecto, objetivo de esta investigación. Se llevó a cabo una autoevaluación en 20 centros de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad Autónoma de La Rioja (España) utilizando la Guía de autoevaluación de centros para la atención a la diversidad desde la inclusión (ACADI). Los resultados muestran que los participantes comparten unos valores inclusivos y un liderazgo pedagógico que facilita el progreso hacia una educación inclusiva.
Palabras clave:
educación inclusiva, evaluación, percepciones del profesorado. (es)
Inclusive education, evaluation, perceptions (en)
Educação inclusiva, avaliação, percepções de professores (pt)
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Chocarro de Luis, E.; Sáenz de Jubera Ocón, M. La autoevaluación de centros educativos de infantil y primaria para la mejora de la atención a la diversidad. Rev. Colomb. Educ. 2022, 1.
ABNT
CHOCARRO DE LUIS, E.; SÁENZ DE JUBERA OCÓN, M. La autoevaluación de centros educativos de infantil y primaria para la mejora de la atención a la diversidad. Revista Colombiana de Educación, [S. l.], v. 1, n. 85, 2022. DOI: 10.17227/rce.num85-11667. Disponível em: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/11667. Acesso em: 26 may. 2022.
Chicago
Chocarro de Luis, Edurne, y Magdalena Sáenz de Jubera Ocón. 2022. «La autoevaluación de centros educativos de infantil y primaria para la mejora de la atención a la diversidad». Revista Colombiana de Educación 1 (85). https://doi.org/10.17227/rce.num85-11667.
Harvard
Chocarro de Luis, E. y Sáenz de Jubera Ocón, M. (2022) «La autoevaluación de centros educativos de infantil y primaria para la mejora de la atención a la diversidad», Revista Colombiana de Educación, 1(85). doi: 10.17227/rce.num85-11667.
IEEE
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E. Chocarro de Luis y M. Sáenz de Jubera Ocón, «La autoevaluación de centros educativos de infantil y primaria para la mejora de la atención a la diversidad», Rev. Colomb. Educ., vol. 1, n.º 85, may 2022.
MLA
Chocarro de Luis, E., y M. Sáenz de Jubera Ocón. «La autoevaluación de centros educativos de infantil y primaria para la mejora de la atención a la diversidad». Revista Colombiana de Educación, vol. 1, n.º 85, mayo de 2022, doi:10.17227/rce.num85-11667.
Turabian
Chocarro de Luis, Edurne, y Magdalena Sáenz de Jubera Ocón. «La autoevaluación de centros educativos de infantil y primaria para la mejora de la atención a la diversidad». Revista Colombiana de Educación 1, no. 85 (mayo 1, 2022). Accedido mayo 26, 2022. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/11667.
Vancouver
1.
Chocarro de Luis E, Sáenz de Jubera Ocón M. La autoevaluación de centros educativos de infantil y primaria para la mejora de la atención a la diversidad. Rev. Colomb. Educ. [Internet]. 1 de mayo de 2022 [citado 26 de mayo de 2022];1(85). Disponible en: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/11667
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